太原新航道

課程名稱

托福精講100分8人班（B+C）

★ 授課對象

1）距離考試有4-6個(gè)月備考時(shí)間；

2）已完成托福入門階段的學(xué)習(xí)或已獲得托福60分以上的成績或已具備托福60分以上，已具備4500個(gè)基礎(chǔ)詞匯以上；

3）高考（高中）英語分?jǐn)?shù)135分左右（滿分150分）；

4）四級英語考試成績530分以上。

★ 課程模式

一對一、一對多

★ 教學(xué)目標(biāo)

1）學(xué)員能夠熟練分辨各單項(xiàng)不同題型，并熟悉相應(yīng)的解題方法；

2）學(xué)員能夠掌握托福各科在100分目標(biāo)要求下的答題方法；

3）完成學(xué)員對托福100分所對應(yīng)的語言材料和語言組織方法的學(xué)習(xí)。

★ 課程內(nèi)容

階段B：鯨小愛C套餐，聽力精講，閱讀精講，寫作精講，口語精講

階段C：鯨小愛C套餐，聽力強(qiáng)化，閱讀強(qiáng)化，寫作強(qiáng)化，口語強(qiáng)化

階段B：

鯨小愛C套餐：

1）鯨小愛AI口語課360天

聽力精講：

從聽力場景詞匯入手，以提升聽力能力為主，幫助學(xué)生熟悉托福聽力考試特點(diǎn)與各部分節(jié)奏，熟悉并掌握基本題型解題思路，掌握做筆記、把握聽力核心信息等基本方法，并輔以真題練習(xí)全面提升學(xué)員聽力能力。

閱讀精講：

從閱讀基本題型入手，掌握托福閱讀的基本解題方法，同時(shí)訓(xùn)練文章大意、段落大意的把握，教授快速準(zhǔn)確分析長難句的方法。講解和練習(xí)相結(jié)合，訓(xùn)練略讀、掃讀和精讀的能力，全面提升托福閱讀能力。

寫作精講：

從用對詞、造對句入手，解析托福寫作常見題目。綜合寫作旨在幫助學(xué)生提高歸納閱讀文本中有效信息的能力和捕捉聽力錄音中有效信息的能力；獨(dú)立寫作主要講解如何審題，整理和使用語言材料，同時(shí)關(guān)注語言表達(dá)能力，為托福寫作高分思路和布局打下基礎(chǔ)。

口語精講：

以歸類總結(jié)托福口語基礎(chǔ)考題和各Task題型特點(diǎn)為起點(diǎn)，利用講解分析各Task答題思路，提升學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)話題相關(guān)詞匯、句型的同時(shí)，幫助學(xué)生詳實(shí)答題內(nèi)容和提高答題邏輯為突破口攻破口語考題的能力。

階段C：

鯨小愛C套餐：

1）鯨小愛AI口語課360天

聽力強(qiáng)化：

在已有聽力基礎(chǔ)的條件下，以題型技巧講解為主，解析雅思聽力十大題型，同時(shí)講解涉及重難點(diǎn)聽力場景和話題。

閱讀強(qiáng)化：

從基礎(chǔ)題型過渡到以重難點(diǎn)題型技巧講解為主，旨在教授雅思閱讀答題的綜合解題方法和組合有效做題方法，保質(zhì)保量提升閱讀成績。

寫作強(qiáng)化：

教授大作文和小作文的綜合破題思路和內(nèi)容拓展，側(cè)重審題、中難度句型句式的掌握，在掌握描述或論證方法的同時(shí)提升寫作語言質(zhì)量。

口語強(qiáng)化：

從綜合答題方法、思路、結(jié)構(gòu)入手，補(bǔ)充核心、高頻話題相關(guān)詞匯和句型補(bǔ)充，同時(shí)糾音和常見語法錯(cuò)誤糾正，全面提升口語水平。

課程簡介

托福精講100分班（B+C）課程基于對《官方指南》和《TPO真題》的分析，從重點(diǎn)講解聽力、閱讀、口語、寫作各單項(xiàng)中基本題型的設(shè)計(jì)思路及考察重點(diǎn)到對包含各種不同題型的完整試題進(jìn)行講解，學(xué)員能夠分別每個(gè)單項(xiàng)中不同類型的題目并使用相應(yīng)答題方法，并積累相關(guān)的語言材料。

選擇英語補(bǔ)習(xí)班要看師資力量、付費(fèi)情況、教育環(huán)境、辦學(xué)時(shí)間等，當(dāng)然重要的是看英語補(bǔ)習(xí)班是否適合孩子。英語多用于我們的生活，家長們希望我們的孩子英語好，希望自己的孩子能用英語和別人交流，但選擇英語補(bǔ)習(xí)班也是一件難事。如果選擇英語補(bǔ)習(xí)班，首先要知道這個(gè)補(bǔ)習(xí)班的環(huán)境怎么樣，孩子們是否適合學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境很差，孩子學(xué)習(xí)英語可能會有安全的危險(xiǎn)，有些英語補(bǔ)習(xí)班可能不考慮這方面，只專注于提高孩子的英語成績，

作為家長，不僅要提高孩子的成績，重要的是孩子的安全問題。英語學(xué)院的老師如何教學(xué)，他們的教學(xué)方法有什么技巧，孩子能不能接受，孩子的這個(gè)年齡段能不能接受這種教學(xué)方法，這都是家長要考慮的。我們都知道一對一教育更好，但如果孩子想融入大家庭，還是要讓孩子在集體學(xué)習(xí)，但要選擇李老師教的學(xué)生也不多。太多的話，老師的時(shí)間很少，所以選擇這個(gè)老師，只能教幾個(gè)孩子。家長在為孩子選擇補(bǔ)習(xí)班時(shí)，可以聽別人的推薦，也可以看英語補(bǔ)習(xí)班的廣告。但是在選擇英語補(bǔ)習(xí)班時(shí)，父母必須讓孩子親身體驗(yàn)，注意，別人學(xué)得好并不意味著自己的孩子也適合。

每個(gè)孩子的基礎(chǔ)都不同。英語補(bǔ)習(xí)班的效果不是由考試成績決定的，而是取決于孩子對英語的求知欲和學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，成績確實(shí)是驗(yàn)證課外效果的直觀方法，但英語學(xué)習(xí)的效果不僅僅是成績。更多的是，孩子們在學(xué)習(xí)過程中要培養(yǎng)對英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多父母為孩子們選擇英語補(bǔ)習(xí)班時(shí)，總是認(rèn)為價(jià)格高的補(bǔ)習(xí)班效果好。這是一個(gè)非常嚴(yán)重的誤解?，F(xiàn)在很多英語學(xué)院院長都在豪華的寫字樓里，隨著場地、人工費(fèi)等費(fèi)用的增加，學(xué)院的費(fèi)用越來越高。但是，這種英語補(bǔ)習(xí)班并不意味著師資力量特別突出。