烏魯木齊百弗英語
商務(wù)英語,外貿(mào)英語,職場(chǎng)英語培訓(xùn),小班教學(xué)
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更實(shí)用的商務(wù)話題
超實(shí)用課程內(nèi)容,涵蓋郵件、會(huì)議、談判、企業(yè)管理等商務(wù)活動(dòng)中的核心話題,選取如《金融時(shí)報(bào)》等知名財(cái)經(jīng)報(bào)刊的文章,拓展全球化及現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)視野!
與BEC考試及難度同步,幫助學(xué)員敲開外企大門。
課程包含金融及商務(wù)英語詞匯、談判口語、企業(yè)策劃等不同內(nèi)容。
教學(xué)規(guī)范的商務(wù)文書撰寫,融合高級(jí)語法講解幫助學(xué)員精準(zhǔn)表達(dá)內(nèi)容。
每位百弗學(xué)員都有自己的課程規(guī)劃,該規(guī)劃根據(jù)學(xué)生自身語言水平,以及制定的最終目標(biāo)決定。具體內(nèi)容詳細(xì)到每節(jié)課的授課內(nèi)容及任務(wù)。
每堂課后,任課老師都會(huì)發(fā)送課后日志反饋,與學(xué)員的語言指導(dǎo)老師、班主任老師溝通學(xué)員本堂課的學(xué)習(xí)情況,提出重點(diǎn)關(guān)注的部分以便課下強(qiáng)化。
每一門科目上完5節(jié)課后,學(xué)生將會(huì)接受一次隨堂小檢測(cè)?;A(chǔ)課階段會(huì)有2次全面測(cè)驗(yàn),強(qiáng)化課階段在考前會(huì)進(jìn)行全真模擬考試,??紟椭鷮W(xué)生在各階段檢測(cè)進(jìn)度及充分備考。
針對(duì)學(xué)生的??汲煽?,學(xué)員的各科任課老師將與語言指導(dǎo)老師一起,對(duì)學(xué)員的問題進(jìn)行針對(duì)性分析,優(yōu)化考前的學(xué)習(xí)進(jìn)度及課下任務(wù)。
百弗英語各教室都設(shè)置了精良的錄音系統(tǒng)。對(duì)課堂的錄音便于后期分析學(xué)生隨堂表現(xiàn),優(yōu)化課堂質(zhì)量及學(xué)習(xí)進(jìn)度。
按照學(xué)員的最終學(xué)習(xí)目標(biāo),我們會(huì)制定學(xué)員在校期間精確到每小時(shí)的課下任務(wù)。所有任務(wù)需要語言指導(dǎo)老師當(dāng)天檢查完成情況并進(jìn)行輔導(dǎo)。
學(xué)習(xí)監(jiān)督
學(xué)習(xí)監(jiān)督包括學(xué)生日??记诠芾砗头答仭⒁约爸瞥晌臋n的學(xué)員每日任務(wù)完成情況等。
定期向家長反饋學(xué)員在校情況、存在問題以及校方提供的解決方案等。
中外企業(yè)都看重商務(wù)英語能力
很多人和外籍同事對(duì)話時(shí),可能都曾經(jīng)“假裝聽懂過”不管自己聽沒聽懂,更準(zhǔn)確的說正是因?yàn)闆]聽懂,連聲點(diǎn)頭說“OK,OK”匆匆結(jié)束了對(duì)話。事后心里不免有些不安,卻抱著一絲幻想,總覺得不能有什么事,得過且過。
然而,事實(shí)證明,當(dāng)時(shí)不懂裝懂,必然出問題。進(jìn)入外企之前,一定要多學(xué)學(xué)商務(wù)英語。
商務(wù)英語能力無疑是職場(chǎng)人才的試金石,往往那些掌握了商務(wù)英語能力的人也能獲得更多的機(jī)會(huì),抓住機(jī)遇創(chuàng)造更好的發(fā)展前景。所以提升職業(yè)技能,就從突破英語開始吧!
在百弗英語,語言的學(xué)習(xí)不止于課堂,我們細(xì)致設(shè)計(jì)了課后教輔的所有環(huán)節(jié)幫助學(xué)生高效利用時(shí)間,快速達(dá)成目標(biāo)。語言指導(dǎo)老師(Assistant Instructor)為學(xué)員提供全天候輔導(dǎo)。
語言指導(dǎo)老師還是溝通學(xué)員與家長的橋梁,除了每天跟家長溝通學(xué)員在校學(xué)習(xí)的情況外,還會(huì)定期的將學(xué)員在校的考勤、作業(yè)、各任課老師評(píng)語等詳細(xì)地反饋給家長。
在學(xué)習(xí)之外,語言指導(dǎo)老師還會(huì)關(guān)注學(xué)員的情緒及心理狀況,讓學(xué)員能在面臨學(xué)習(xí)或考試壓力時(shí)也能投入到日常學(xué)習(xí)中。
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