多思國際英語

活動手冊與學生用書一樣，均為正16開本，雙色印刷。與學生用書中的核心單元同步。內(nèi)容包括一系列聽讀練習，如看圖圈字、看圖說單詞、聽歌識別圖畫、看圖連字、辨認單詞中所學字母等各種趣味練習，旨在幫助學生鞏固對語音、單詞和目標語言的理解、認讀和記憶；字母的描紅練習旨在為小學生打下規(guī)范書寫的基礎(chǔ)。每單元中的單詞卡片可以剪下來供課堂上的各種詞匯練習、游戲活動和課外復(fù)習使用。書后還附有許多配圖活頁材料，供學生在各種拓展性學習活動中使用。

通過匯報課，我收獲了很多也認識了自己很多的不足。在自己上課過程中，發(fā)現(xiàn)學生有時候會把動物的單詞和他們的叫聲搞混，說明上課時沒有操練到位；在“Chant”過程中，學生“that”發(fā)音不標準，并且節(jié)奏也不是很明顯，這些都需要在日后的教學中改進。在教研組長的指導(dǎo)下，我也知道了自己在設(shè)計課時應(yīng)該使課堂更加豐富和流暢，也可以同時復(fù)習以前學過的內(nèi)容，比如在蝴蝶飛的環(huán)節(jié)中，可以讓它飛到以前學過的超市和公園里，復(fù)習以前的單詞，也不顯單調(diào)。期待進步的自己，能展示更加出色的課。

盲目體驗，不明真相。體驗課參考標準：以上完一節(jié)課后，自己是否真正的明顯的感覺到對于英語學習的練習思路以及方向清晰為判斷標準。.以上完一節(jié)課后對于英語的自主思考思維是否明顯感覺到提升為判斷標準。以上完一節(jié)課后英語是否能真正的解說出來了為判斷標準，而不是筆記記了多少內(nèi)容。.以英語老師講授的內(nèi)容是否具備獨特性和有效性為判斷標準，以此位英語老師講課內(nèi)容是否是人云亦云來作為判斷標準。如果一位英語老師把課程講的像學校的一些英語老師一樣死板，毫無新意，也不作為考慮范圍。

學會聽音辨音，模仿發(fā)音的能力。

方法：聽力培養(yǎng)從字母、單詞、句子入手，培養(yǎng)“聽”的好習慣，注意看老師的口型。小學高年級聽力材料中常帶有連讀、重讀、弱讀、同化、失去爆破等語音語調(diào)的變化，掌握一些讀音規(guī)則很有必要，如put it 可讀成/pu-ti-t/，read it可讀成/ri:dit/，last class/las: kla:s/等。學生通過模仿原聲，逐步熟悉并掌握正確的語音、語調(diào)、停頓、節(jié)奏等形式。