邯鄲少兒能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
感統(tǒng)訓(xùn)練/體能訓(xùn)練/專注力訓(xùn)練/學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練
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為什么兒童體能訓(xùn)練如此重要?從培養(yǎng)兒童社會(huì)性的角度出發(fā)。兒童體能訓(xùn)練是伴隨兒童成長(zhǎng)的體育活動(dòng)和體育游戲。它適應(yīng)兒童的年齡、身體、精神和生命發(fā)展的程度,通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)和行動(dòng)的發(fā)展,給予兒童適當(dāng)?shù)捏w能鍛煉強(qiáng)度,形成適合當(dāng)代社會(huì)兒童發(fā)展階段的個(gè)性和行動(dòng)水平,使兒童的身體適應(yīng)環(huán)境而不感到疲勞。兒童體能鍛煉不僅滿足兒童的體育需求,還通過(guò)體育游戲培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,提高兒童的人際交往能力,使兒童盡快適應(yīng)社會(huì)。在兒童體能訓(xùn)練中,兒童通過(guò)團(tuán)隊(duì)互動(dòng)、合作和游戲規(guī)則,了解分享、合作和遵守社會(huì)規(guī)則的必要性。
體能指人機(jī)體的基本運(yùn)動(dòng)能力,它包括三個(gè)方面:一是身體形態(tài),二是身體機(jī)能,三是身體素質(zhì)。 包含了耐力、力量、平衡、柔韌性和韻律感5大要素。
寫字歪斜、無(wú)精打采、情緒低落、上課無(wú)法保持專注……很多學(xué)齡期的孩子都會(huì)出現(xiàn)以上問(wèn)題。這些問(wèn)題的出現(xiàn)都可能共同指向一個(gè)原因,孩子的體能不足。體能不足的孩子無(wú)法長(zhǎng)久保持一個(gè)姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí),需要消耗精力進(jìn)行姿勢(shì)的變換,同時(shí)手部肌肉力量的不足也會(huì)導(dǎo)致孩子寫字無(wú)法控制筆勢(shì),導(dǎo)致字型歪斜;而體力無(wú)法支撐學(xué)業(yè)的消耗,孩子就會(huì)容易疲勞,降低學(xué)習(xí)效率。
父母沒(méi)有給予足夠的關(guān)注。總的來(lái)說(shuō),父母更關(guān)注孩子的智力成長(zhǎng)和發(fā)展,比如他們會(huì)懂多少漢字,會(huì)寫多少拼音,會(huì)做多少數(shù)學(xué)題,并認(rèn)為這是他們未來(lái)成功的關(guān)鍵。然而,運(yùn)動(dòng)能力的缺乏也會(huì)在一定程度上影響孩子的智力發(fā)展和性格形成。
通過(guò)一定時(shí)間內(nèi)的持久運(yùn)動(dòng)提升身體耐受力形成堅(jiān)毅的品格
對(duì)學(xué)生的進(jìn)行上肢和腿部力量訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)中有足夠的力量支撐
訓(xùn)練孩子的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)平衡,增強(qiáng)四肢協(xié)調(diào)性提升行動(dòng)穩(wěn)定性
科學(xué)拉伸孩子關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶提升身體舒展度
采用音樂(lè)操、韻律感受、肢體互動(dòng)等方式進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練
在敏感性素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中,應(yīng)注意靈活性與協(xié)調(diào)性的結(jié)合。由于羽毛球是一項(xiàng)上下肢同時(shí)運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目,各種擊球動(dòng)作的完成需要整個(gè)身體的協(xié)調(diào)。配合的好壞將直接影響擊球動(dòng)作和質(zhì)量。 柔韌性是指人體關(guān)節(jié)、肌肉、肌腱和韌帶等軟組織的伸展能力。羽毛球運(yùn)動(dòng)員除了自身?xiàng)l件外,還可以安排各種器械和各種生長(zhǎng)韌帶的伸展練習(xí),重點(diǎn)放在肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腰部和腹部。 常用的訓(xùn)練方法:肩環(huán)、反拉肩、側(cè)拉肩、跑步姿勢(shì)壓肩、雙手相握、手臂搖動(dòng)、身體彎曲、身體彎曲、弓箭步壓腿、側(cè)腿壓腿、腰環(huán)、腰部屈伸、前、側(cè)、后踢腿、前踢腿、拍臀、,垂直分裂、各種花樣的跳繩、游泳活動(dòng)等。
為什么選擇金色雨林
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)多年,教研團(tuán)隊(duì)擁有多年經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果專業(yè)解讀讓您認(rèn)清孩子優(yōu)勢(shì)。
12人為一班,優(yōu)化師資力量分配給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果,經(jīng)過(guò)智能配課系統(tǒng)為孩子定制“個(gè)性化教育方案”(“IEP”)為每個(gè)孩子分配專屬課題與目標(biāo)。
兒童體能課程是有目的的“游戲”。通過(guò)專業(yè)化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練課程,幫助孩子們進(jìn)行科學(xué)的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng),建立正確的運(yùn)動(dòng)模式,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。喜歡游戲是孩子們的天性。游戲是他們最愿意、最快、最有效地接受新知識(shí)的方式。幾乎所有的理解和學(xué)習(xí)都是從游戲中學(xué)到的。游戲的特點(diǎn)是讓孩子們感到自由和積極參與。游戲所產(chǎn)生的樂(lè)趣可以使孩子們對(duì)事物的“專注”逐漸變得持久,變得有耐心去完成任何事情,這對(duì)孩子對(duì)待事物的態(tài)度有很大的影響。態(tài)度有極大的影響。
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