石家莊白老師感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校

聯(lián)想記憶

眾所周知，任何學(xué)科中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不是獨(dú)立存在的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子要想學(xué)東西，就必須學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容連接起來(lái)，從而達(dá)到掌握的目的。所謂聯(lián)想記憶法就是擴(kuò)大腦孔，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象力，將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為我們更容易記憶的內(nèi)容。例如，當(dāng)我們記住一些單詞和句子時(shí)，我們可以將它們關(guān)聯(lián)到一些故事情節(jié)中，將需要記住的東西形象化和立體化，并自然地更快、更牢固地記住它們。

記憶力差不是因?yàn)楹⒆觽儾慌W(xué)習(xí)

每個(gè)人的記憶力都不一樣，就像有些孩子被稱為神童一樣。當(dāng)然，有些孩子天生記憶力差，需要花更多的時(shí)間記住別人說(shuō)的話。父母不必對(duì)孩子太苛刻，也不要認(rèn)為孩子記憶力差是他們自己學(xué)習(xí)不努力的結(jié)果。當(dāng)然，天才畢竟是少數(shù)。事實(shí)上，記憶力差的孩子也是少數(shù)。對(duì)于兒童的記憶，自然遺傳基因確實(shí)有一定的影響，但后天因素不可忽視。

有時(shí)，孩子錯(cuò)誤的生活方式或父母錯(cuò)誤的教育方式也可能導(dǎo)致孩子記憶力的衰退。現(xiàn)在，每個(gè)人的生活水平都不同于十多年前，兒童的童年也與以前大不相同。在我們的童年，我們?cè)?jīng)招募貓和狗，但現(xiàn)在孩子們整天都伴隨著電子產(chǎn)品。什么iPad、智能手機(jī)、電腦等等，有些家長(zhǎng)忙于工作，怕孩子無(wú)聊，怕孩子打擾自己，所以會(huì)給孩子智能手機(jī)玩，但這種行為只會(huì)傷害孩子。經(jīng)常玩游戲的人也應(yīng)該有同樣的感覺(jué)。玩了很長(zhǎng)時(shí)間的游戲后，他們會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)慢。事實(shí)上，這是長(zhǎng)期沉迷于電子產(chǎn)品所帶來(lái)的危害之一。目前，很多孩子都有自己的手機(jī)，或者可以隨意玩父母的手機(jī)。兒童沒(méi)有自控能力，比成年人更容易沉迷于電子產(chǎn)品。一旦他們的精力分散，他們的記憶力自然會(huì)下降。

注重知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累

隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，他們接觸到越來(lái)越多的知識(shí)，知道越來(lái)越多的事情。這些知識(shí)的增加也有助于提高他們的記憶力。此外，兒童從外部環(huán)境中受到的刺激越大，他們看到和聽(tīng)到的范圍就越廣，這也有利于擴(kuò)大他們的記憶范圍。這可以讓孩子們記住更多的內(nèi)容，增強(qiáng)他們的記憶力。