唐山布萊爾-綠山房讀書會

讓孩子識字閱讀的好處：有利于兒童認(rèn)知水平的發(fā)展。人們擁有的大部分知識是通.過閱讀獲得的。因此,誰讀得早,誰就擁有知識量的優(yōu)勢。在西方國家，兒童85%的知識來自閱讀,而在中國,兒童主要依靠聽來獲取知識,這主要是由于教育中識字教學(xué)時(shí)間長造成的。

什么是閱讀?

閱讀，是學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一項(xiàng)能力，是孩子掌握知識獲取信息的重要手段。不論日常生活中出現(xiàn)的書籍、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)訊息，還是考試中所需的審題，都需要孩子從讀圖、識字中解析出信息。

【課程介紹】

閱讀能力強(qiáng)的孩子，閱讀的速度就會更快，對文字的與記憶能力就更高，吸收知識的效率自然就更高，并且能夠從文字中獲取學(xué)習(xí)所需的語言組織能力和表達(dá)能力。

【課程內(nèi)容】

提升獲取信息的多種能力進(jìn)行科學(xué)的聽覺與視覺訓(xùn)練，提升認(rèn)知能力中的視知覺與聽知覺能力，提升孩子**聽講、閱讀獲取信息的效率。

掌握記憶方法采用詞語接龍、看詞聯(lián)想等方式，讓孩子**關(guān)聯(lián)記憶，增強(qiáng)對知識的記憶力。

鞏固學(xué)科知識結(jié)合學(xué)科知識，強(qiáng)化對課綱中字、詞、鞏固語文基礎(chǔ)知識，并**對經(jīng)典篇目的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的語言邏輯與組織能力。

提倡朗讀，增強(qiáng)刺激鼓勵(lì)孩子進(jìn)行朗讀，增強(qiáng)聲音對聽覺的刺激，鞏固加強(qiáng)視覺對文字的感知。提升記憶與的效果。

【培養(yǎng)閱讀黃金周期】

9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第 一階段:“學(xué)習(xí)閱讀”。這個(gè)階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號轉(zhuǎn)化為語言符號來獲取意義的能力，這項(xiàng)能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識的基礎(chǔ)能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進(jìn)入了“在閱讀中學(xué)習(xí)”階段，孩子需要良好的閱讀力不斷吸取課本、板書的知識。在這個(gè)階段閱讀能力強(qiáng)的孩子能夠更加迅速地積累知識，增強(qiáng)自己的優(yōu)勢，在此階段不斷鞏固閱讀力也十分關(guān)鍵。 到了13歲之后(此時(shí)孩子正步入初中)由于課業(yè)難度的增加，閱讀能力無法達(dá)標(biāo)的孩子就會越來越被動，逐漸無法跟上課堂節(jié)奏。這就是初中階段孩子的學(xué)業(yè)會產(chǎn)生分化的原因。因此抓住關(guān)鍵期，培養(yǎng)閱讀能力十分重要!

經(jīng)過早期的準(zhǔn)備和訓(xùn)練，兒童的閱讀能力不斷提高，他們開始有了自己獨(dú)特的見解。這個(gè)年齡段的孩子，對某種類型的書感興趣，將繼續(xù)閱讀。很難跟蹤孩子們喜歡什么類型的書: 作者選擇什么，部門選擇什么，內(nèi)容選擇什么，圈子選擇什么，同學(xué)讀什么，自己讀完之后讀什么。這是一種普遍的從眾心理。

如何提高孩子閱讀能力?

1.多練習(xí)：多做閱讀練習(xí)，例如做題、寫讀書筆記、參加讀書俱樂部等，增強(qiáng)閱讀技巧和理解能力。

2.拓寬閱讀范圍：除了平時(shí)接觸的專業(yè)書籍和資料，也要讀一些其他領(lǐng)域的書籍和資料，以擴(kuò)寬視野和增長知識面。

3.培養(yǎng)閱讀興趣：通過選擇自己感興趣的書籍和資料來培養(yǎng)閱讀興趣，進(jìn)而提高閱讀效率和深度。

為什么要培養(yǎng)孩子的閱讀能力?

精讀能力。和泛讀能力不同，精讀能力強(qiáng)調(diào)的是孩子能快速理解閱讀材料的內(nèi)容，知道這本書講什么，我能從中得到什么啟發(fā)。只有具備精讀能力，閱讀的深度才能有所保證，孩子也才能“學(xué)有所用”。

有兩個(gè)很好的訓(xùn)練方法:一是讓孩子反復(fù)閱讀，古人說“讀書百遍其義自見”，反復(fù)閱讀能讓孩子“懂”更多、“悟”更多;二是讓孩子大聲朗讀，朗讀的過程中能全方位調(diào)動孩子的注意力，增強(qiáng)孩子記憶力的同時(shí)加深孩子對文字的理解。