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重慶博沃思

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重慶小學(xué)生注意力提高輔導(dǎo)機構(gòu)

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課程介紹
  • 重慶博沃思注意力

    讓學(xué)習(xí)更容易讓孩子更優(yōu)秀

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重慶博沃思注意力課程

  • 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

    課程內(nèi)容

    在有意義的游戲中,引導(dǎo)兒童主動統(tǒng)合來自多個感**的感覺信息,完成特定的動作反應(yīng)和人際互動,增加他們處理感覺信息、適應(yīng)環(huán)境的能力。

    訓(xùn)練效果

    一定階段有針對性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,兒童的自理能力與動作技能有明顯提升,多動、沖動行為明顯減少,課堂聽講效率有一定改善。

  • 視知覺訓(xùn)練

    課程內(nèi)容

    以偵探破案為情境,激發(fā)兒童充分調(diào)用不同的視知覺加工相應(yīng)信息,完成認知任務(wù),改善閱讀、書寫、工具操作等學(xué)習(xí)與生活能力。

    訓(xùn)練效果

    針對性的視知覺訓(xùn)練,兒童粗心、審題不仔細、閱讀漏字跳行等問題明顯減少,書寫水平也有顯著提升。

  • 精細動作訓(xùn)練

    課程內(nèi)容

    借助儀器將大腦活動節(jié)律以生動的游戲畫面反饋給兒童,同時運用心理咨詢技術(shù)引導(dǎo)他們調(diào)節(jié)和控制大腦狀態(tài),有效強化與專注有關(guān)的腦電波頻段。

    訓(xùn)練效果

    一定周期的生物反饋訓(xùn)練,兒童的ADHD相關(guān)癥狀(如沖動、分心)明顯減少,注意力的持續(xù)性和穩(wěn)定性有一定提升。

為什么要提高注意力?

假定沒有全身心投入手頭的業(yè)務(wù),是無法完畢某些腦力作業(yè)的。比方,一名速讀者宣稱他一分鐘能夠閱讀2000個單詞的文本,那么他在閱讀時不可能任由思緒亂飛。

假定他的注意力不會集,那么他在閱讀中思想松懈的每一秒都將失掉33個單詞,每三秒將失掉一個首要階段,接下來,他將無法了解文本的首要大意。效果就會導(dǎo)致對資料的了解短少,需求重讀資料來了解辭意。

重慶博沃思注意力課程優(yōu)勢

  • 認知力

    認知力,是所有孩子獲取知識的一種基礎(chǔ)能力。認知力課程特色:全面提升、從根源解決問題、受用一生。

  • 心理輔導(dǎo)


    由專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園心理困擾。


  • 素質(zhì)輔導(dǎo)

    素質(zhì)拓展訓(xùn)練,在孩子的成長過程中扮演著重要的角色,它是學(xué)校教育,家庭教育的良好補充。

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提高注意力的方法

對感官的全部練習(xí)

我們講了整理自己的書桌,其實更廣義說,我們可以進行視覺、聽覺、感覺方方面面的類似練習(xí)。同學(xué)們可以練習(xí)自己在視覺中一個時間內(nèi)凝視一個方針,而不被其他的圖像所搬運。你們可以練習(xí)在一段時間內(nèi)雖然有萬千種動靜,可是你們會集傾聽一種動靜。你們也可以在整個世界中只感覺太陽的存在或許只感覺月亮的存在,或許只感覺周圍空氣的溫度。這種感覺上的專心練習(xí)是進行注意力練習(xí)的有用的技術(shù)手段。

重慶博沃思注意力機構(gòu)特色

  • 問卷測評

    針對注意力缺陷、多動沖動對立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系七個方面進行專業(yè)評估。

  • 注意力軟件測評

    (A注意力系數(shù) B綜合注意力 C語言注意力D 視覺注意力 E處理速度 F信息處理能力G腦速度 H反映時間)

  • 腦電測評

    腦電測評根據(jù)學(xué)員的腦電波,直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進入高效狀態(tài),腦電波體現(xiàn)出的情況是不同的。

  • 個性方案

    美國專家根據(jù)測評結(jié)果和家長反饋,在1-2個工作日內(nèi),為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。學(xué)員訓(xùn)練方案包括多種課程。

保護孩子的注意力我們能做些什么?

0~2歲:最好的“保護”就是安閑

一位媽媽留言:我女兒現(xiàn)已兩歲多,還不會用勺子,飯要追著喂,含在嘴里不愿咽……細細一問,才知道孩子一向跟著爺爺奶奶,白叟有潔癖,見不得弄臟衣服,所以從不讓孩子自己著手吃飯。

當(dāng)媽的都有這種體會:孩子吃頓飯,餐桌如同災(zāi)禍現(xiàn)場;孩子擺弄玩具,一會兒就把房間變成垃圾場……然而我們育嬰孩子到底是為什么呢?是為了潔凈整齊仍是為了讓孩子生長?孩子的生長不僅僅是身高體重在增加,還有智慧與才干的養(yǎng)成。當(dāng)大人把對孩子的“保護”停留在潔凈、安全的層面,想沒想過這種“保護”會讓孩子失去什么?

人們喜歡對孩子說“你不要……”喜歡與孩子斗智斗勇,阻撓孩子“搗亂”,覺得孩子太難搞,卻沒注意到孩子探究時的振奮,以及他們控制身邊事物的技術(shù)如安在立異。

好奇心是孩子生長的原動力,也是孩子可以專心于某件事的根本原因。保護孩子的探究行為,就是在保護孩子的專心力。

關(guān)于重慶博沃思

博沃思教育,創(chuàng)立于2012年,是博沃思教育集團旗下的知名認知力訓(xùn)練品牌。博沃思教育總部位于深圳,目前在深圳、北京、東莞、成都、長沙、杭州等10多個城市開設(shè)了20多家博沃思認知力訓(xùn)練中心。

注意力類型

注意力是一種才華而非自愿集中性留神

1、集中性留神?指的是有恒心,繼續(xù)不間斷的留神力。主要是練習(xí)孩子的繼續(xù)力和安穩(wěn)度。

2、集中性留神?較高的小朋友游戲或?qū)W習(xí)能高度會合, 了解、把握學(xué)習(xí)內(nèi)容干事有始有終,不會前功盡棄。

3.集中性留神?表現(xiàn)缺少時簡略呈現(xiàn)做作業(yè)拖延、坐不住、簡略分神等表現(xiàn);還有的孩子人雖然坐在教室里,教師提問時很茫然或許答不上來,感覺像在做白日夢,這是留神力的繼續(xù)性和安穩(wěn)度不可。

4.依據(jù)孩子的年歲特征:3歲-6分鐘,6歲-8分鐘,9歲-10分鐘,12歲-15分鐘。但是在游戲的狀態(tài)下:3歲-25分鐘,6歲-40分鐘,9歲-50分鐘左右。

5.在男生和女生的比例上,男生又顯著高于女生,約為3:1,為什么男生留神力不會合、好動的比例主于女生呢?除了有一部分原因可能是生理方面男生先天比女生更有體力、活動量更大外、還有另一個原因,那就是父母等候不同,造就不同人格特質(zhì)的小孩。很多人都以為男孩子肢體動作大一點,好動一點,甚至覺得男生原本就要生動、外向一些,所以不少前期有多動現(xiàn)象的男孩子被當(dāng)成生動、好動,因而耽誤了糾正的黃金期。反觀家長對女孩子的心情,看到女生爬高爬低、行為粗魯,便開口阻撓,就會嚴加管教、教訓(xùn)正確的行為規(guī)范。

重慶博沃思

  • 成都博沃思,幫助孩子提升綜合能力,幫助父母減緩養(yǎng)育壓力,構(gòu)建和諧幸福家庭。為中國家庭提供專業(yè)化、科學(xué)化的一站式家庭教育服務(wù)。專注于青少年認知力訓(xùn)練(Powers Kid)課程和家庭教育支持課程(Powers Family)秉承“科學(xué)教育,為愛而生”理念,立足中國、面向國際。如需了解更多課程詳情,申請試聽名額,歡迎咨詢我們在線客服或者撥打咨詢電話

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