重慶博沃思教育注意力
提高注意力 讓學(xué)習(xí)更加專注
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課程介紹
重慶博沃思注意力課程
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感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
課程內(nèi)容
在有意義的游戲中，引導(dǎo)兒童主動統(tǒng)合來自多個感**的感覺信息，完成特定的動作反應(yīng)和人際互動，增加他們處理感覺信息、適應(yīng)環(huán)境的能力。
訓(xùn)練效果
一定階段有針對性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，兒童的自理能力與動作技能有明顯提升，多動、沖動行為明顯減少，課堂聽講效率有一定改善。
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視知覺訓(xùn)練
課程內(nèi)容
以偵探破案為情境，激發(fā)兒童充分調(diào)用不同的視知覺加工相應(yīng)信息，完成認(rèn)知任務(wù)，改善閱讀、書寫、工具操作等學(xué)習(xí)與生活能力。
訓(xùn)練效果
針對性的視知覺訓(xùn)練，兒童粗心、審題不仔細(xì)、閱讀漏字跳行等問題明顯減少，書寫水平也有顯著提升。
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精細(xì)動作訓(xùn)練
課程內(nèi)容
借助儀器將大腦活動節(jié)律以生動的游戲畫面反饋給兒童，同時運用心理咨詢技術(shù)引導(dǎo)他們調(diào)節(jié)和控制大腦狀態(tài)，有效強(qiáng)化與專注有關(guān)的腦電波頻段。
訓(xùn)練效果
一定周期的生物反饋訓(xùn)練，兒童的ADHD相關(guān)癥狀（如沖動、分心）明顯減少，注意力的持續(xù)性和穩(wěn)定性有一定提升。
為什么都說：注意力是孩子學(xué)習(xí)的“第一素質(zhì)”？
注意力是成功的特質(zhì)之一
達(dá)爾文說:“我比一般人略勝一籌，就在于我能夠注意到那些很簡單被別人疏忽的作業(yè)，也就是我能夠仔細(xì)地調(diào)查事物。”調(diào)查事物是需求繼續(xù)的注重度和專心力，一些名人能夠成就巨大的工作，很重要的一個原因就在于對同一個事物的繼續(xù)注重。
重慶博沃思注意力課程優(yōu)勢
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認(rèn)知力
認(rèn)知力，是所有孩子獲取知識的一種基礎(chǔ)能力。認(rèn)知力課程特色：全面提升、從根源解決問題、受用一生。
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心理輔導(dǎo)
由專業(yè)心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。
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素質(zhì)輔導(dǎo)
素質(zhì)拓展訓(xùn)練，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色，它是學(xué)校教育，家庭教育的良好補(bǔ)充。
提高注意力的方法
長于清掃外界干擾
要在清掃干擾中練習(xí)清掃干擾的才華。毛澤東在年青的時分為了練習(xí)自己注意力會集的才華，早年給自己立下這樣一個練習(xí)科目，到城門洞里、車水馬龍之處讀書。為了什么？就是為了練習(xí)自己的抗干擾才華。同學(xué)們必定知道，一些優(yōu)異的軍事家在炮火連天的情況下，仍然可以非常沉靜地、注意力高度會集地在指揮中心判別戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的選擇和取向。存亡的風(fēng)險就懸在頭上，可是還要可以清掃這種要挾對你的干擾，來判別軍事上怎么布置。這種抵擋環(huán)境干擾的才華，需求練習(xí)。
我在你們這么大的年歲時曾有意做過這種練習(xí)。就是不論環(huán)境多么嘈雜，當(dāng)我進(jìn)入我要閱覽和學(xué)習(xí)的科目時，對周圍的全部要素置之度外。這是可以練習(xí)成功的。
重慶博沃思注意力機(jī)構(gòu)特色
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問卷測評
針對注意力缺陷、多動沖動對立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系七個方面進(jìn)行專業(yè)評估。
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注意力軟件測評
(A注意力系數(shù) B綜合注意力 C語言注意力D 視覺注意力 E處理速度 F信息處理能力G腦速度 H反映時間)
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腦電測評
腦電測評根據(jù)學(xué)員的腦電波，直接判斷大腦的能力。大腦是否可以進(jìn)入高效狀態(tài)，腦電波體現(xiàn)出的情況是不同的。
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個性方案
美國專家根據(jù)測評結(jié)果和家長反饋，在1-2個工作日內(nèi)，為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。學(xué)員訓(xùn)練方案包括多種課程。
保護(hù)孩子的注意力我們能做些什么？
0～2歲：最好的“保護(hù)”就是安閑
一位媽媽留言：我女兒現(xiàn)已兩歲多，還不會用勺子，飯要追著喂，含在嘴里不愿咽……細(xì)細(xì)一問，才知道孩子一向跟著爺爺奶奶，白叟有潔癖，見不得弄臟衣服，所以從不讓孩子自己著手吃飯。
當(dāng)媽的都有這種體會：孩子吃頓飯，餐桌如同災(zāi)禍現(xiàn)場；孩子擺弄玩具，一會兒就把房間變成垃圾場……然而我們育嬰孩子到底是為什么呢？是為了潔凈整齊仍是為了讓孩子生長？孩子的生長不僅僅是身高體重在增加，還有智慧與才干的養(yǎng)成。當(dāng)大人把對孩子的“保護(hù)”停留在潔凈、安全的層面，想沒想過這種“保護(hù)”會讓孩子失去什么？
人們喜歡對孩子說“你不要……”喜歡與孩子斗智斗勇，阻撓孩子“搗亂”，覺得孩子太難搞，卻沒注意到孩子探究時的振奮，以及他們控制身邊事物的技術(shù)如安在立異。
好奇心是孩子生長的原動力，也是孩子可以專心于某件事的根本原因。保護(hù)孩子的探究行為，就是在保護(hù)孩子的專心力。
關(guān)于重慶博沃思
博沃思教育，創(chuàng)立于2012年，是博沃思教育集團(tuán)旗下的知名認(rèn)知力訓(xùn)練品牌。博沃思教育總部位于深圳，目前在深圳、北京、東莞、成都、長沙、杭州等10多個城市開設(shè)了20多家博沃思認(rèn)知力訓(xùn)練中心。
專注力和注意力是一樣的嗎？
切換性留心注意力不全是專心力，注意力是一個廣義的心理學(xué)概念，而專心力則特指人們選擇性的專心某些信息，一起忽略其他信息的控制才調(diào)。
咱們常說的注意力不會集，其實是專心力短少，忽略周圍信息的才調(diào)短少的意思。其實注意力還包含警覺力和搬運注意力的才調(diào)。
警覺力就是對周圍環(huán)境的偵測才調(diào)，比如孩子能不能注意到身邊或許的風(fēng)險，比如注意到路周圍的坑，這就是警覺力。
重慶博沃思教育
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