石家莊鳳凰機器人教育

編程給人的樂趣在于，如果你有什么好的想法，你可以馬上實驗去得到結(jié)果。當然，你可能不會立刻得到正確答案，而必須思考求解問題的有效方法，再通過不斷的嘗試去驗證你的結(jié)果，這是對思維的有效訓(xùn)練。

少兒編程熱持續(xù)不斷。暑期少兒編程班異?；鸨诎俣壬弦浴皟和幊探逃睘殛P(guān)鍵詞搜索，檢索出的結(jié)果將近 600 萬個。 在編程教育的熱潮中，與其瘋狂地追求先進技術(shù)，不如先沉淀下來，思考究竟什么才是編程教育的最終目的。 比起急于讓孩子依樣畫葫蘆地學(xué)寫幾行代碼，是否更應(yīng)該訓(xùn)練他們深層次的編程思維呢？畢竟： 編程語言總會過時， 思維方式才是打開未來數(shù)字時代的終極密碼。

孩子通過在編程的平臺上，利用拖拽模塊的方式進行創(chuàng)作，制作游戲，一步步地了解編程，學(xué)習(xí)編程，能同時學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，利用知識去解決問題。

比如在平臺要做一個猴子吃香蕉的游戲，小朋友一開始就要在大腦構(gòu)思整個游戲的流程，這只小猴子需要吃到多少根香蕉，獲得多少積分，累計多少積分可以過關(guān)，同時在達到多少積分的時候會有獎勵從天上掉下來。

積木課程是幼兒階段常見的啟蒙課程，對于幼兒早期的具象思維、手腦協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維等能力的培養(yǎng)，有著不可或缺的作用。

在新的幼兒智能搭建課程中，課堂引入的環(huán)節(jié)變得非常重要。以往，幼兒階段的老師只是憑借自己的個人魅力，通過簡單的互動引導(dǎo)小朋友進入課堂氛圍，然后引出課程搭建主題并開始搭建。