長(zhǎng)沙博沃思教育

你是否還在為孩子的這些問(wèn)題發(fā)愁？一分鐘測(cè)評(píng)，博沃思記憶力培訓(xùn)專家老師幫您出謀劃策

神經(jīng)學(xué)家認(rèn)為，對(duì)于孩子和各個(gè)年齡段的成人來(lái)說(shuō)，認(rèn)知力是一種可以得到很大提高的綜合學(xué)習(xí)能力技巧。

記憶力的重要性	如何提高記憶力	記憶力與學(xué)習(xí)的關(guān)系	博沃思改善記憶力的方法

記憶力學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我們幫助那些想在學(xué)業(yè)上上進(jìn)的孩子： ①工作記憶和長(zhǎng)期記憶力強(qiáng)； ②新知識(shí)學(xué)了容易理解； ③接受和學(xué)習(xí)新的知識(shí)快； ④能同時(shí)接受多個(gè)任務(wù)。

記憶力教學(xué)服務(wù)：四維一體的教學(xué),給予孩子耐心，愛(ài)心，熱心的服務(wù)

個(gè)性化的訓(xùn)練方案	階段測(cè)試	獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制	缺勤補(bǔ)課
高科技設(shè)備	電訪與電測(cè)	完善的學(xué)習(xí)檔案管理	國(guó)際領(lǐng) 先的技術(shù)

趙曉棟 2007-2013華東師范大學(xué)心理學(xué)系 副教授 華東師范大學(xué)心理學(xué)系，博士 2005-2007華東師范大學(xué)心理學(xué)系 講師 1998-2005華東師范大學(xué)心理學(xué)系博士研究生畢業(yè) 獲博士學(xué)位 出國(guó)（境）訪學(xué)經(jīng)歷:2008.9—2009.9，J. P. Das Developmental Disabilities Centre, University of Alberta, Admonton, Canada. 合作研究

陳新夢(mèng) 應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)，從事心理咨詢多年。咨詢案例多達(dá)2000余例，具有豐富的親子、青少年溝通經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)青少年注意訓(xùn)練，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，青少年親子溝通，青少年情緒管理。對(duì)于提高青少年學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，人際交往有自己獨(dú)特方法。善于用平等真誠(chéng)的態(tài)度與青少年溝通，相處。是深得青少年信賴、公認(rèn)的好老師。水平

鄭遠(yuǎn)霞 北京師范大學(xué)心理學(xué)系，博士 教育背景：2006.09至2013.06北京師范大學(xué)心理學(xué)院 發(fā)展與教育心理學(xué) 博士。2002.09至2006.06北京師范大學(xué)心理學(xué)學(xué)院 應(yīng)用心理學(xué) 學(xué)士

部分記憶力培訓(xùn)學(xué)員案例：

朱同學(xué)（男，9歲） 小學(xué)四年級(jí)。家長(zhǎng)反饋孩子在學(xué)習(xí)中記憶力非常不集中，上課愛(ài)講小話，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，拖拖拉拉，很簡(jiǎn)單的內(nèi)容也會(huì)提筆就寫(xiě)錯(cuò)，態(tài)度非常不認(rèn)真。孩子的語(yǔ)文比較差，閱讀和作文都不好，也不愛(ài)看書(shū)，到四年級(jí)了，很多簡(jiǎn)單的字都不會(huì)寫(xiě)。測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)朱易興奮點(diǎn)比較高，很難安靜下來(lái)，做事情的時(shí)候，沒(méi)有規(guī)劃，但是他并不是不想做好，而是他控制不了自己的行為。 經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練，孩子現(xiàn)在每天能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)制定好計(jì)劃，并且努力去按照計(jì)劃執(zhí)行。在寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度上，不像以前那樣無(wú)所謂，而是會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，積極改正。在訓(xùn)練中，能夠很快地進(jìn)入安靜的狀態(tài)，學(xué)會(huì)了自己調(diào)節(jié)?，F(xiàn)在朱易會(huì)在學(xué)習(xí)之余的時(shí)間里，主動(dòng)看書(shū)，學(xué)習(xí)課外知識(shí)，在課堂上，也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合老師。

黃靈犀（女，10歲，小學(xué)五年級(jí)） 來(lái)博沃思青少年培訓(xùn)中心訓(xùn)練原因：閱讀理解能力較差，學(xué)習(xí)抗干擾性不好，記憶力不穩(wěn)定。 訓(xùn)練兩個(gè)月，能在該認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候馬上投入狀態(tài)且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1小時(shí)以上，閱讀能力開(kāi)始有提高，完成作業(yè)時(shí)間縮短。下階段，家長(zhǎng)反映是想提高學(xué)生的英語(yǔ)記單詞能力。舉手回答問(wèn)題，回家會(huì)認(rèn)真主動(dòng)完成作業(yè)，老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)都非常滿意。

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