課程介紹
你是否還在為孩子的這些問題發(fā)愁？一分鐘測評，博沃思記憶力培訓(xùn)專家老師幫您出謀劃策
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您小孩平時學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況如何？
速度快、準(zhǔn)確率高
速度快、準(zhǔn)確率低
速度慢、準(zhǔn)確率
速度慢、準(zhǔn)確率低
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您小孩平時對家庭事務(wù)的參與情況如何?
積極參與
偶爾會抵觸，但大部分能配合
經(jīng)常對抗，拒絕配合
速度慢、準(zhǔn)確率低
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您小孩平時的人際關(guān)系處理如何？
非常外向，很主動與人溝通
有點(diǎn)靦腆，不主動與人溝通
非常內(nèi)向，不喜歡與人溝通
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您小孩目前學(xué)習(xí)新事物中遇到困難是什么？
記憶力不集中，學(xué)習(xí)速度慢
對學(xué)習(xí)沒興趣，拖拖拉拉
興趣持續(xù)時間短，三分鐘熱度
做事沒規(guī)劃，想到哪做到哪
自我控制能力差，急于表現(xiàn)
抗干擾能力差，容易被影響其他
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博沃思青少年認(rèn)知力訓(xùn)練課程 —— 提高記憶力
神經(jīng)學(xué)家認(rèn)為，對于孩子和各個年齡段的成人來說，認(rèn)知力是一種可以得到很大提高的綜合學(xué)習(xí)能力技巧。
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記憶力的重要性
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如何提高記憶力 | 記憶力與學(xué)習(xí)的關(guān)系 | 博沃思改善記憶力的方法 |
記憶力不好的特征：請不要適應(yīng)記憶力低下，而要提高記憶力技巧
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記憶力學(xué)習(xí)目標(biāo)：
我們幫助那些想在學(xué)業(yè)上上進(jìn)的孩子：
①工作記憶和長期記憶力強(qiáng)；
②新知識學(xué)了容易理解；
③接受和學(xué)習(xí)新的知識快；
④能同時接受多個任務(wù)。
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記憶力教學(xué)服務(wù)：四維一體的教學(xué),給予孩子耐心，愛心，熱心的服務(wù)
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| 個性化的訓(xùn)練方案 | 階段測試 | 獎勵機(jī)制 | 缺勤補(bǔ)課 | |
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| 高科技設(shè)備 | 電訪與電測 | 完善的學(xué)習(xí)檔案管理 | 國際領(lǐng)先的技術(shù) |
記憶力課程優(yōu)勢(其它補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)做不到的)
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根治根源
博沃思經(jīng)過集中的腦力訓(xùn)練來強(qiáng)化您薄弱的認(rèn)知技能，也正是這些薄弱的技能導(dǎo)致了80%的認(rèn)知問題。補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)只是發(fā)現(xiàn)了問題的標(biāo)，而我們根治問題之本。
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惠及生活
優(yōu)秀的腦力技能不僅僅對學(xué)習(xí)成績有利。同時，它們協(xié)助你駕駛、運(yùn)動，并處理日常事務(wù)。經(jīng)過我們訓(xùn)練的學(xué)員都說，在生活的各個方面，他們現(xiàn)在思維更加敏捷，學(xué)習(xí)更加 ，記憶力更加集中，記憶力更加持久。
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質(zhì)優(yōu)價廉
在博沃思，您只要花不到一半的時間和金錢就可以有高出普通補(bǔ)習(xí)班7倍的效率。事實(shí)上，曾經(jīng)有一項(xiàng)知名的關(guān)于補(bǔ)習(xí)班的研究表明，針對閱讀技巧的為期一年的補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)，真正收益的只有1到4個月但是，在博沃思，僅僅120小時的一對一腦力訓(xùn)練，就可以獲得相當(dāng)于2.9年的閱讀收獲。
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全面培養(yǎng)
即刻起，針對學(xué)習(xí)和思考能力的提升我們提供各個科目、各個年級的培訓(xùn)課程。然而，你要是報(bào)補(bǔ)習(xí)班的話，你需要針對不同科目，你需要報(bào)不同的科目，而且需要年復(fù)一年的出補(bǔ)習(xí)費(fèi)。
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不可超越的長久成就
無論是在訓(xùn)練前還是訓(xùn)練后，我們都會對每一個客戶進(jìn)行認(rèn)知能力檢測。檢測過程科學(xué)可信。檢測結(jié)果也證明訓(xùn)練后的效果是驚人的、長久的。至今為止，仍沒有其他項(xiàng)目可以與我們的訓(xùn)練成果相媲美的。
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高智商高收入
臨床證明，經(jīng)過120課時的博沃思腦力訓(xùn)練，人均智商可上升15個百分點(diǎn)。而且，高智商一直以來都和獎學(xué)金、工作晉升、高收入息息相關(guān)。您花在博沃思的錢將會為您帶來驚人的資金回報(bào)。
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部分記憶力培訓(xùn)師資：
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趙曉棟
2007-2013華東師范大學(xué)心理學(xué)系 副教授
華東師范大學(xué)心理學(xué)系，博士
2005-2007華東師范大學(xué)心理學(xué)系 講師
1998-2005華東師范大學(xué)心理學(xué)系博士研究生畢業(yè) 獲博士學(xué)位
出國（境）訪學(xué)經(jīng)歷:2008.9—2009.9，J. P. Das Developmental Disabilities Centre, University of Alberta, Admonton, Canada. 合作研究
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陳新夢
應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)，從事心理咨詢多年。咨詢案例多達(dá)2000余例，具有豐富的親子、青少年溝通經(jīng)驗(yàn)。擅長青少年注意訓(xùn)練，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，青少年親子溝通，青少年情緒管理。對于提高青少年學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，人際交往有自己獨(dú)特方法。善于用平等真誠的態(tài)度與青少年溝通，相處。是深得青少年信賴、公認(rèn)的好老師。水平
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鄭遠(yuǎn)霞
北京師范大學(xué)心理學(xué)系，博士
教育背景：2006.09至2013.06北京師范大學(xué)心理學(xué)院 發(fā)展與教育心理學(xué) 博士。2002.09至2006.06北京師范大學(xué)心理學(xué)學(xué)院 應(yīng)用心理學(xué) 學(xué)士
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部分記憶力培訓(xùn)學(xué)員案例：
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朱同學(xué)（男，9歲）
小學(xué)四年級。家長反饋孩子在學(xué)習(xí)中記憶力非常不集中，上課愛講小話，寫作業(yè)的時候，拖拖拉拉，很簡單的內(nèi)容也會提筆就寫錯，態(tài)度非常不認(rèn)真。孩子的語文比較差，閱讀和作文都不好，也不愛看書，到四年級了，很多簡單的字都不會寫。測評發(fā)現(xiàn)朱易興奮點(diǎn)比較高，很難安靜下來，做事情的時候，沒有規(guī)劃，但是他并不是不想做好，而是他控制不了自己的行為。
經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練，孩子現(xiàn)在每天能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)制定好計(jì)劃，并且努力去按照計(jì)劃執(zhí)行。在寫作業(yè)的態(tài)度上，不像以前那樣無所謂，而是會主動承認(rèn)錯誤，積極改正。在訓(xùn)練中，能夠很快地進(jìn)入安靜的狀態(tài)，學(xué)會了自己調(diào)節(jié)。現(xiàn)在朱易會在學(xué)習(xí)之余的時間里，主動看書，學(xué)習(xí)課外知識，在課堂上，也會認(rèn)真聽講，積極配合老師。
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黃靈犀（女，10歲，小學(xué)五年級）
來博沃思青少年培訓(xùn)中心訓(xùn)練原因：閱讀理解能力較差，學(xué)習(xí)抗干擾性不好，記憶力不穩(wěn)定。
訓(xùn)練兩個月，能在該認(rèn)真學(xué)習(xí)的時候馬上投入狀態(tài)且持續(xù)時間長達(dá)1小時以上，閱讀能力開始有提高，完成作業(yè)時間縮短。下階段，家長反映是想提高學(xué)生的英語記單詞能力。舉手回答問題，回家會認(rèn)真主動完成作業(yè)，老師和家長對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)都非常滿意。
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大腦是可以訓(xùn)練的
大腦處理著我們每天所有的思想和行為， 他影響著我們?nèi)绾嗡伎肌㈤喿x、學(xué)習(xí)、記憶、行為和情緒。
約翰·J·瑞迪博士(哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院):
(大腦)經(jīng)過生長或者保持活力或誘惑對使用或不使用進(jìn)行反應(yīng)， 因此，我們第1次學(xué)著把腦力弱點(diǎn)看作需要訓(xùn)練和練習(xí)的身體系統(tǒng)。
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你也可以留下你的聯(lián)系方式，讓課程老師跟你詳細(xì)解答：
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