課程簡介：課程簡介：對心理咨詢的解釋可以分為廣義和狹義。廣義的心理咨詢包括心理咨詢和心理治療，有時心理檢查、心理測驗也被列為心理咨詢的范圍。狹義的心理咨詢不包括心理治療和心理檢查、心理測驗，只局限于咨訪雙方**面談、書信、網(wǎng)絡(luò)和電話等手段向來訪者提供心理救助和咨詢幫助。課程規(guī)劃：1、親子溝通課：以孩子需要為出發(fā)點，學習溝通技巧，平衡家長自身需要和孩子的需要，靈活處理家庭中的親子矛盾，改善親子關(guān)系。同時，親子...[詳情]

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課程簡介：長沙博沃思青少年認知力訓練價格：8000-12000/年適合年齡段：4-5歲5-6歲6歲以上長沙學習能力培訓班博沃思教育是集合眾多心理學家、青少年教育專家、教學研發(fā)專家、認知力領(lǐng)域?qū)＜?、以及強大的課件研發(fā)團隊之力組成的團隊。引進美國先進認知力訓練體系，結(jié)合中國青少年情況制定出了更適合中國孩子的全新認知力訓練方法（QCPP訓練法），并將其普及到中國萬千家庭教育中。博沃思如何改善孩子行為習慣？博沃思經(jīng)...[詳情]

課程簡介：青少年注意力培養(yǎng)課程價格：8000-12000/年適合年齡段：4-5歲5-6歲6歲以上通常注意力不集中有幾方面原因形成：生理原因——由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。病理原因——兒童存在輕微腦組織損害、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常，另外，有聽覺或視覺障礙的孩子也會被誤以為充耳不聞，不注意聽或視若...[詳情]

課程簡介：長沙5-12歲讀寫訓練課程什么是閱讀與讀寫困難15-20%的人有語言相關(guān)的學習困難的問題，這些人中的70-80%，有著閱讀障礙(Dyslexia)。閱讀困難/障礙分為·獲得性閱讀障礙·發(fā)展性閱讀障礙獲得性閱讀障礙指后天腦損傷造成的閱讀困難發(fā)展性閱讀障礙指在發(fā)展過程中沒有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)性損傷、智力正常兒童的閱讀水平顯著落后于相應(yīng)的智力水平或年齡的情況，一般是以閱讀成績落后于一到兩個年級的分...[詳情]

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課程簡介：1、寫作業(yè)容易走神、容易分心 2、單字、課文背不住3、情緒不穩(wěn)定，易怒，煩躁4、性格內(nèi)向，不善于表達和溝通 5、學習不積極長沙博沃思課程介紹程訓練二、大腦訓練是提升認知力超直接超有效的方法大腦訓練是一個具有高度針對性的練習系統(tǒng)，用來改變你大腦的思考和學習能力?？茖W證明大腦訓練能夠加強學習和閱讀技能.大腦處理著我們每天所有的思想和行為，他影響著我們?nèi)绾嗡伎?、閱讀、學習、記憶、行為...[詳情]

課程簡介：A：博沃思主要是經(jīng)過對孩子認知能力的訓練，解決小孩學習困難的問題以及幫孩子養(yǎng)成一個良好的行為習慣，并非市面上的課外輔導(dǎo)班A：改善注意力、提升記憶力、提供情緒控制能力、提升學習主動性、兒童教育、告別補習班Q：博沃思經(jīng)過什么樣的方式來幫孩子進行訓練？專有課件：在專業(yè)老師指導(dǎo)下進行，強化儀器訓練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速習題鞏固：博沃思訓練的核心。從孩子的大腦的角度準確糾正多動分心的問題心理輔導(dǎo)：專業(yè)心理...[詳情]

課程簡介：博沃思教育引進國際的以學習科學（Learningsciences)為基礎(chǔ)，來提升認知力，塑造堅韌的性格，獲得高成就課程體系的教育機構(gòu)。目前，博沃思針對5-18歲青少年教育，采用世界超先進的cas學習能力評測系統(tǒng)，使用有效的認知理論（PASS理論）及塑造堅韌性格的Grit課程，經(jīng)過科學的方法指導(dǎo)，全方位的針對孩子在學習中有關(guān)“注意力不集中”，“記憶力差”，“計劃執(zhí)行能力弱”，“適應(yīng)能力解決問題能力底...[詳情]

課程簡介：A：博沃思主要是經(jīng)過對孩子認知能力的訓練，解決小孩學習困難的問題以及幫孩子養(yǎng)成一個良好的行為習慣，并非市面上的課外輔導(dǎo)班A：改善注意力、提升記憶力、提供情緒控制能力、提升學習主動性、兒童教育、告別補習班Q：博沃思經(jīng)過什么樣的方式來幫孩子進行訓練？專有課件：在專業(yè)老師指導(dǎo)下進行，強化儀器訓練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速習題鞏固：博沃思訓練的核心。從孩子的大腦的角度準確糾正多動分心的問題心理輔導(dǎo)：專業(yè)心理...[詳情]

課程簡介：長沙5-12歲多動癥矯正多動癥兒童的世界不被家長和老師理解多動癥患病之初，孩子表現(xiàn)為頑皮好動、注意力不集中、學習成績查、擠眉弄眼、搖頭聳肩等狀，常常被家長和老師誤認為是孩子染上了壞習慣，而錯誤地對孩子說教甚至打罵。被同學歧視、孤立多動癥不干預(yù)癥狀會持續(xù)加重，不管是多動癥孩子惹是生非、學習成績差的行為，還是多動癥孩子怪異的行為舉止，都會被同學嘲笑和歧視，漸漸被同學們疏遠，甚至隔離，使孩子變得自卑、怯...[詳情]

課程簡介：長沙5-12歲多動癥矯正多動癥兒童的世界不被家長和老師理解多動癥患病之初，孩子表現(xiàn)為頑皮好動、注意力不集中、學習成績查、擠眉弄眼、搖頭聳肩等狀，常常被家長和老師誤認為是孩子染上了壞習慣，而錯誤地對孩子說教甚至打罵。被同學歧視、孤立多動癥不干預(yù)癥狀會持續(xù)加重，不管是多動癥孩子惹是生非、學習成績差的行為，還是多動癥孩子怪異的行為舉止，都會被同學嘲笑和歧視，漸漸被同學們疏遠，甚至隔離，使孩子變得自卑、怯...[詳情]

課程簡介：長沙5-12歲讀寫訓練課程什么是閱讀與讀寫困難15-20%的人有語言相關(guān)的學習困難的問題，這些人中的70-80%，有著閱讀障礙(Dyslexia)。閱讀困難/障礙分為·獲得性閱讀障礙·發(fā)展性閱讀障礙獲得性閱讀障礙指后天腦損傷造成的閱讀困難發(fā)展性閱讀障礙指在發(fā)展過程中沒有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)性損傷、智力正常兒童的閱讀水平顯著落后于相應(yīng)的智力水平或年齡的情況，一般是以閱讀成績落后于一到兩個年級的分...[詳情]

課程簡介：長沙5-12歲讀寫訓練課程什么是閱讀與讀寫困難15-20%的人有語言相關(guān)的學習困難的問題，這些人中的70-80%，有著閱讀障礙(Dyslexia)。閱讀困難/障礙分為·獲得性閱讀障礙·發(fā)展性閱讀障礙獲得性閱讀障礙指后天腦損傷造成的閱讀困難發(fā)展性閱讀障礙指在發(fā)展過程中沒有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)性損傷、智力正常兒童的閱讀水平顯著落后于相應(yīng)的智力水平或年齡的情況，一般是以閱讀成績落后于一到兩個年級的分...[詳情]