鄭州童程童美教育

少兒編程的前景

主要學(xué)兩個(gè)語(yǔ)言：Scratch和Python。Scratch是圖形化的語(yǔ)言，主要使用拖動(dòng)來(lái)編程。而Python是在他們掌握一些基本的編程原理后學(xué)習(xí)的語(yǔ)言。
總得來(lái)說(shuō)，青少兒學(xué)習(xí)編程是為了形成計(jì)算思維。即他們要學(xué)會(huì)，如何將現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，轉(zhuǎn)成數(shù)學(xué)和邏輯，然后再用編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)出來(lái)。這中間需要進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。少有青少兒學(xué)編程是為了寫App（雖然也有），但那不是青少兒編程學(xué)習(xí)的主要目的。
- 打個(gè)比方，兩地相距1000公里，一輛車每小時(shí)開80公里，開12小時(shí)，能否開到？
- 要買一個(gè)560元的東西，手上有100元，50元，10元的鈔票，怎么樣能用最少數(shù)量的鈔票買到東西？
這些思維里很多其實(shí)是數(shù)學(xué)，通過(guò)不斷編程解決這些問(wèn)題，學(xué)生的計(jì)算思維能力得到很大的提升，對(duì)他們的生活會(huì)有很大的幫助。

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  課程一：創(chuàng)意啟蒙課程

  招生對(duì)象 3-5歲孩子；少兒編程創(chuàng)意啟蒙課程根據(jù)主題情景，借助于專業(yè)樂(lè)高教具，外形模擬或機(jī)械傳動(dòng)，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識(shí)，配合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手、創(chuàng)造等多方面能力。

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  課程二 ：人工智能編程

  招生對(duì)象 6-18歲青少年；人工智能編程課程依托達(dá)內(nèi)16年編程教育經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)一套系統(tǒng)的少兒編程課程體系，內(nèi)容涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊蹋⊿cratch）和少兒趣味編程（Python、JavaScript、Java）等，培養(yǎng)編程思維，提高中國(guó)孩子的綜合能力。

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  課程三：智能機(jī)器人編程

  招生對(duì)象：6-12歲青少年；智能機(jī)器人編程課程根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，用積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生的多方面能力的課程。

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  課程四：信息學(xué)奧賽

  招生對(duì)象：8-18歲青少年；信息學(xué)奧賽（全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP））的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程，是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C 語(yǔ)言培訓(xùn)。學(xué)員可參加NOIP比賽。

少兒編程有什么用

其實(shí)，少兒編程是一門綜合的學(xué)科，它不僅可以提高孩子的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，讓孩子更聰明，同時(shí)還能提高孩子解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。更重要的是，通過(guò)完成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目，可以讓孩子在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，感受編程樂(lè)趣，讓孩子充滿成就感。讓孩子學(xué)習(xí)編程，是對(duì)孩子未來(lái)的一個(gè)布局。

作為“世界的第三門語(yǔ)言”，有人斷言“未來(lái)的世界是代碼的世界，不懂代碼將無(wú)法和世界溝通”，在人工智能潮的影響下，家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，編程培訓(xùn)在世界范圍內(nèi)越來(lái)越受重視。浙江省2017年的新高考方案已將信息技術(shù)（含編程）納入高考科目，預(yù)計(jì)今后將有更多省份將信息技術(shù)納入高考科目。

少兒編程報(bào)考條件/時(shí)間

.打好基礎(chǔ) 學(xué)編程要具備一定的基礎(chǔ)，總結(jié)之有以下幾方面： （1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 從計(jì)算機(jī)發(fā)展和應(yīng)用的歷史來(lái)看計(jì)算機(jī)的數(shù)學(xué)模型和體系結(jié)構(gòu)等都是有數(shù)學(xué)家提出的，最早的計(jì)算機(jī)也是為數(shù)值計(jì)算而設(shè)計(jì)的。因此，要學(xué)好計(jì)算機(jī)就要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，出學(xué)者有高中水平就差不多了。 （2）邏輯思維能力的培養(yǎng) 學(xué)程序設(shè)計(jì)要有一定的邏輯思維能力，“邏思力”的培養(yǎng)要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐鍛煉。要想成為一名優(yōu)秀的程序員，最重要的是掌握編程思想。要做到這一點(diǎn)必須在反復(fù)的實(shí)踐、觀察、分析、比較、總結(jié)中逐漸地積累。因此在學(xué)習(xí)編程過(guò)程中，我們不必等到什么都完全明白了才去動(dòng)手實(shí)踐，只要明白了大概，就要敢于自己動(dòng)手去體驗(yàn)。誰(shuí)都有第一次。有些問(wèn)題只有通過(guò)實(shí)踐后才能明白，也只有實(shí)踐才能把老師和書上的知識(shí)變成自己的，高手都是這樣成材的。

少兒編程選擇機(jī)構(gòu)的注意事項(xiàng)

①教育理念
不同于成人編程培訓(xùn)，少兒編程的主要目的是培養(yǎng)孩子編程思維，通過(guò)學(xué)習(xí)編程知識(shí)，逐漸影響他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維模式，打破常規(guī)教育形成的慣性思維。此外，課程需要避開成人編程的枯燥與抽象，結(jié)合STEAM創(chuàng)客教育理念，通過(guò)所見(jiàn)即所得，快速反饋機(jī)制等環(huán)節(jié)，刺激孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都往良好的方向發(fā)展。
②師資力量
由于編程的專業(yè)性門檻較高，少兒編程教育對(duì)老師的資歷背景和專業(yè)程度要求也很高。同時(shí)，既然是面向少兒，老師還需要具備與孩子相處的技巧，熱愛(ài)教育擅長(zhǎng)溝通。不少機(jī)構(gòu)會(huì)混入一些原本教成年人學(xué)習(xí)IT的二三流老師，這些人既不懂孩子也不專業(yè)，上課效果可想而知。