廈門(mén)童程童美少兒編程

學(xué)編程能改進(jìn)孩子的溝通技巧

有一句流行的諺語(yǔ)說(shuō)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程的人是書(shū)呆子，但事實(shí)恰恰相反，由于每個(gè)程序員都被要求擁有優(yōu)異的溝通技能，由于大多數(shù)應(yīng)用程序是由團(tuán)隊(duì)而不是個(gè)人完成的。  小組協(xié)作，孩子們將被要求以有效的方式溝通。

從方針、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)視點(diǎn)去分析少兒編程開(kāi)展現(xiàn)狀

從方針上看，2017年公布的《新一代人工智能開(kāi)展規(guī)劃》和2018年《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，以及2017年浙江省高考將信息技術(shù)(包括程序設(shè)計(jì))列為科目之一(3門(mén)中的7門(mén))，與傳統(tǒng)的物理和化學(xué)科目具有平等位置，直接推動(dòng)了兒童程序設(shè)計(jì)的開(kāi)展。其間，《新一代人工智能開(kāi)展規(guī)劃》作為人工智能方向教育領(lǐng)域的重要文件，明確指出中小學(xué)應(yīng)開(kāi)設(shè)人工智能課程。

從經(jīng)濟(jì)視點(diǎn)看:隨著人均可支配收入的添加，中國(guó)的教育、文明和娛樂(lè)支出也逐年添加，家長(zhǎng)也愈加重視教育支出。

從社會(huì)的視點(diǎn)來(lái)看:在今日的信息時(shí)代，人工智能給人們帶來(lái)了巨大的變化。新時(shí)代的爸爸媽媽正處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這極大地改變了他們與上一代爸爸媽媽的思想。他們可以關(guān)注孩子的素質(zhì)教育，培育他們?cè)谌斯ぶ悄芊矫娴牟拍堋４送?，像比爾·蓋茨、喬布斯、扎克伯格、馬斯克等聞名人物。受益于小規(guī)模的編程教育，也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了很大的影響，這現(xiàn)已深深地植根于公民的心中。

去相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)地考察后再做出挑選。

從互聯(lián)網(wǎng)上篩選一些少兒編程機(jī)構(gòu)，然后去公司看看環(huán)境、學(xué)習(xí)氣氛、教師本質(zhì)、教師水平緩所用教材是否合適您的孩子。你也應(yīng)該親自嘗試一下課程的效果，這樣你就能確認(rèn)無(wú)疑了。  當(dāng)你到家時(shí)，結(jié)合你孩子的愛(ài)好、愛(ài)好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)做出你的挑選。  這樣，有了決心，所做的挑選將是堅(jiān)決的，然后父母能夠安全地把他們的孩子交給少兒編程安排。

學(xué)習(xí)編程的目標(biāo) 培育綜合才能

學(xué)習(xí)編程并不是讓孩子成為程序員，而是為了培育孩子的邏輯思想才能、實(shí)踐才能、解決問(wèn)題的才能等綜合本質(zhì)，即便將來(lái)孩子不做程序員，也會(huì)遇到各式各樣的標(biāo)準(zhǔn)化，程序化問(wèn)題。

同時(shí)也為孩子提供一種學(xué)習(xí)方法，讓孩子從小學(xué)習(xí)像科學(xué)家一樣考慮該如何解決問(wèn)題，在雜亂的環(huán)境和問(wèn)題下，運(yùn)用編程的核算思想輔導(dǎo)孩子更好地解決問(wèn)題。

學(xué)習(xí)編程不僅是培育孩子的一種技術(shù)，仍是培育孩子知道問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想方式，對(duì)孩子常規(guī)學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外也會(huì)有所協(xié)助。