少兒編程的發(fā)展前景
一，我們以前，包括現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文，英語的目的肯定是為了跟人交流，那我們學(xué)習(xí)編程也是為了交流，不過是為了跟機(jī)器交流。當(dāng)然，你也可以說跟機(jī)器交流這些工作可以由程序員設(shè)定好，我們就用中文跟他交流好了，就像現(xiàn)在的小愛音響一樣，我說中文它也能聽得懂。完全沒錯(cuò)，但我想說的是，如果把編程當(dāng)作一門語言來看，你家孩子有時(shí)間有興趣的話，不妨給他這個(gè)機(jī)會(huì)，讓他多學(xué)一門語言。因?yàn)槟悻F(xiàn)在就可以看到，你身邊的人，會(huì)英語的比不會(huì)英語的接收和了解到的信息更多，語言是打開新世界的大門，這句話沒錯(cuò)。
二，和機(jī)器的對(duì)話，也就是機(jī)器語言本身具有非常強(qiáng)的邏輯性。這就好比孩子從小要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不覺得從小就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是讓孩子們以后都成為數(shù)學(xué)家，學(xué)數(shù)學(xué)的目的是訓(xùn)練一種思考問題的方式和邏輯推理能力。這一點(diǎn)的和學(xué)習(xí)編程類似，由于編程語言的邏輯性，在學(xué)習(xí)的過程中，孩子思維的邏輯性能得到有效的鍛煉，并且在將編程語言轉(zhuǎn)化為指令的過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到機(jī)器不會(huì)按照預(yù)想的那樣來執(zhí)行我們的指令，這時(shí)我們就要回過頭去檢查，去分析，看語言邏輯上有沒有錯(cuò)誤，或者有沒有其他的解決方式，整個(gè)過程對(duì)孩子解決問題的能力也會(huì)提出挑戰(zhàn)。
三，以能力風(fēng)暴為代表的教育機(jī)器人，以學(xué)習(xí)者孩子自我探索、構(gòu)建為核心，不同項(xiàng)目的搭建系統(tǒng)性地鍛煉孩子的分析能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。一個(gè)項(xiàng)目就是一個(gè)需要解決的問題，不同于其他的產(chǎn)品，能力風(fēng)暴教育機(jī)器人的項(xiàng)目搭建沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)孩子都能沒有可以模仿的對(duì)象，教師老師的引導(dǎo)學(xué)生探索自主完成課程項(xiàng)目搭建自己專屬造型的機(jī)器人，分析能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力缺一不可，挑戰(zhàn)性強(qiáng)，學(xué)生這種成就感會(huì)極大激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣更強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提升，真正做到了寓教于樂。
而如今人工智能時(shí)代比你想象的來得快，無人是駕駛、無人餐廳、無人超市，這幾年，我們已經(jīng)親眼見到電腦在很多方面對(duì)人類的絕對(duì)碾壓，當(dāng)機(jī)器人納入高考，離你的孩子還有多遠(yuǎn)？從自主招生到高考編程成為必備技能，而就在不久前清華大學(xué)和北京大學(xué)，發(fā)布了秋季體驗(yàn)營報(bào)名通知，報(bào)名條件為在奧賽獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)的學(xué)生，奧賽雖不能在高考時(shí)加分，但因各名校的自主招生而備受歡迎，因?yàn)闄C(jī)器人競(jìng)賽可以直接保送呀，你說機(jī)器人教育是不是變得越來越重要！?。?
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