無錫童程童美

都說孩子越早學編程越好。3歲開始學習比較好。要么是他在偷換概念，要么是他真的不懂教育知識，不懂他們機構的課程。市面上面向3-5歲的編程相關教具或課程，主要是用積木搭建，但為了增強趣味性，在教具中加入了編程功能，但上課花在編程上的時間不會超過三分之一，更多的是培養(yǎng)孩子的手腦協(xié)調和空間想象力。這種課也適合6歲前的孩子上，但嚴格來說，這類課不是屬于編程課，而是屬于積木搭建課。

學習編程，除了能幫助孩子提升語數(shù)外成績，還會得到什么呢？

1.“學科教學能讓學生終身受益，不是擁有具體的學科專長，而是影響他們世界觀、人生觀、價值觀的學科思想……”一位專門的it老師認為，優(yōu)美的代碼、嚴謹規(guī)范的語言風格、計算思維的訓練，都是編程學習的重要內容。當孩子十幾歲遇到編程，如果真的能投入時間掌握它們。那么，編程在他們身上的意義就是一個觀察世界的新視角。

2.要適應人工智能社會，就要有創(chuàng)新能力。青少年的成長和發(fā)展離不開創(chuàng)新精神，教育也要順應時代的變化。讓孩子早日接觸編程，有利于促進青少年與計算機的交流，啟迪青少年的創(chuàng)新精神，從而建立全新的思維方式。

很多人認為編程就是寫代碼。其實修改網(wǎng)頁代碼布局這種狹義的編程，電腦本身是可以解決的，但是編程不僅僅是寫代碼。編程的核心本質是算法和邏輯。創(chuàng)造力是機器很難達到的高度。任何機器都必須按照一定的規(guī)則運轉。然而，在現(xiàn)實世界中，人類生活的特點是沒有絕對的規(guī)則。

3.根據(jù)一些信息科學導師的說法，從小接受良好編程訓練的學生，有更多的機會和途徑來解決本專業(yè)的問題。有同學在本科學習一些專業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有基本編程能力的同學表現(xiàn)出驚人的學習速度。優(yōu)秀的代碼風格讓他們花在調試上的時間比其他學生少得多。其他學生發(fā)現(xiàn)，編程讓他們學會了**計算來解釋物理世界中的現(xiàn)象。

4.學習編程并不意味著成為程序員

學生學習編程，也可以**編程來學習。學生在設計作品的過程中，因為作品的需要，往往要學習編程以外的各種學科。比如，有些同學為了寫游戲，不得不研究游戲背后的人的心理特征，進而思考玩家沉迷游戲的深層次原因。

5.更好的適應未來的科技社會。

可以想象未來的社會會很有意思，但首先會是一個充滿科技的社會。從控制各種技術設備到服務自己，再到創(chuàng)造新技術到展示自己，這些都可能需要你去熟悉和掌握編程。

我們今天看到的很多職業(yè)都會因為科技的進步而逐漸消失，但與此同時，更多的新職業(yè)會涌現(xiàn)出來，而這些新職業(yè)中的大部分可能都需要具備編程能力，這也可能是有人預測程序員可能是下一個被人工智能取代的職業(yè)的原因。

總之，編程不僅僅是信息行業(yè)對人才的需求，而是會成為所有行業(yè)的需求。各行各業(yè)不僅需要軟件專業(yè)人才，更需要掌握編程技能的行業(yè)專業(yè)人才。我們將需要更多掌握編程技能的人。

無錫知名十大少兒編程培訓機構排名推薦童程童美，專注6-18歲青少年編程培訓教育！引進先進的教育理念和課程平臺，建立了覆蓋各個年齡段的系統(tǒng)化編程教學方案。童程童美一直致力于培養(yǎng)和構建兒童面向未來的邏輯思維模式。專業(yè)少兒編程老師面授，小班精準授課，有創(chuàng)意的學習環(huán)境和氛圍，有專業(yè)的教研團隊，打造卓越的教學質量。給孩子一種全新的思維方式，建立孩子掌控未來的思維能力！

都說孩子越早學編程越好。3歲開始學習比較好。要么是他在偷換概念，要么是他真的不懂教育知識，不懂他們機構的課程。市面上面向3-5歲的編程相關教具或課程，主要是用積木搭建，但為了增強趣味性，在教具中加入了編程功能，但上課花在編程上的時間不會超過三分之一，更多的是培養(yǎng)孩子的手腦協(xié)調和空間想象力。這種課也適合6歲前的孩子上，但嚴格來說，這類課不是屬于編程課，而是屬于積木搭建課。

學習編程，除了能幫助孩子提升語數(shù)外成績，還會得到什么呢？

1.“學科教學能讓學生終身受益，不是擁有具體的學科專長，而是影響他們世界觀、人生觀、價值觀的學科思想……”一位專門的it老師認為，優(yōu)美的代碼、嚴謹規(guī)范的語言風格、計算思維的訓練，都是編程學習的重要內容。當孩子十幾歲遇到編程，如果真的能投入時間掌握它們。那么，編程在他們身上的意義就是一個觀察世界的新視角。

2.要適應人工智能社會，就要有創(chuàng)新能力。青少年的成長和發(fā)展離不開創(chuàng)新精神，教育也要順應時代的變化。讓孩子早日接觸編程，有利于促進青少年與計算機的交流，啟迪青少年的創(chuàng)新精神，從而建立全新的思維方式。

很多人認為編程就是寫代碼。其實修改網(wǎng)頁代碼布局這種狹義的編程，電腦本身是可以解決的，但是編程不僅僅是寫代碼。編程的核心本質是算法和邏輯。創(chuàng)造力是機器很難達到的高度。任何機器都必須按照一定的規(guī)則運轉。然而，在現(xiàn)實世界中，人類生活的特點是沒有絕對的規(guī)則。

3.根據(jù)一些信息科學導師的說法，從小接受良好編程訓練的學生，有更多的機會和途徑來解決本專業(yè)的問題。有同學在本科學習一些專業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有基本編程能力的同學表現(xiàn)出驚人的學習速度。優(yōu)秀的代碼風格讓他們花在調試上的時間比其他學生少得多。其他學生發(fā)現(xiàn)，編程讓他們學會了**計算來解釋物理世界中的現(xiàn)象。

4.學習編程并不意味著成為程序員

學生學習編程，也可以**編程來學習。學生在設計作品的過程中，因為作品的需要，往往要學習編程以外的各種學科。比如，有些同學為了寫游戲，不得不研究游戲背后的人的心理特征，進而思考玩家沉迷游戲的深層次原因。

5.更好的適應未來的科技社會。

可以想象未來的社會會很有意思，但首先會是一個充滿科技的社會。從控制各種技術設備到服務自己，再到創(chuàng)造新技術到展示自己，這些都可能需要你去熟悉和掌握編程。

我們今天看到的很多職業(yè)都會因為科技的進步而逐漸消失，但與此同時，更多的新職業(yè)會涌現(xiàn)出來，而這些新職業(yè)中的大部分可能都需要具備編程能力，這也可能是有人預測程序員可能是下一個被人工智能取代的職業(yè)的原因。

總之，編程不僅僅是信息行業(yè)對人才的需求，而是會成為所有行業(yè)的需求。各行各業(yè)不僅需要軟件專業(yè)人才，更需要掌握編程技能的行業(yè)專業(yè)人才。我們將需要更多掌握編程技能的人。

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