思蒂青少年編程培訓(xùn)
scratch圖形化編程、C++信奧課程、python人工智能課程、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客課程
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課程介紹
少兒學(xué)編程的好處
訓(xùn)練空間思維能力
程序設(shè)計(jì)中游戲人物的控制過(guò)程是培養(yǎng)空間思維能力的重要途徑。孩子手和大腦一起工作，在游戲中學(xué)習(xí),了解方向感和三維空間感。
為什么孩子要學(xué)編程
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理解AI，掌握未來(lái)
編程是與人工智能溝通的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)編程，讓孩子成為未來(lái)世界的創(chuàng)造者，為未來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)提供保障
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培養(yǎng)多項(xiàng)核心能力
以編程為載體，融合多學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)邏輯思維、創(chuàng)造力、專注力、學(xué)習(xí)力等多方位能力培養(yǎng)
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提升學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力
全國(guó)多地已將編程納入中小學(xué)必修課，更有多項(xiàng)青少年科創(chuàng)賽事待孩子嶄露頭角、增強(qiáng)自信
編程和樂(lè)高機(jī)器人的區(qū)別
編程方式的不一樣
樂(lè)高機(jī)器人的編程軟件是基于G語(yǔ)言的，也就是說(shuō)通過(guò)鼠標(biāo)的拖拽就能完成程序的編寫，只需要改動(dòng)模塊的參數(shù)就能實(shí)現(xiàn)不同的功能。而電腦編程則需要輸入代碼(命令)。
少兒編程課程體系
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課程名稱 |
啟蒙編程課 | |
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推薦年齡 |
5~6歲 | |
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學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
以孩子感興趣的積木與實(shí)物編程模塊為載體，以培養(yǎng)幼兒理解、應(yīng)用、再創(chuàng)造能力為目標(biāo)，利用作品建構(gòu)場(chǎng)景,用實(shí)物編程模塊完成任務(wù)挑戰(zhàn)，通過(guò)搭建與編程的深度融合，做到真正的手腦結(jié)合 | |
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提升能力 |
全面培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦解決實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助其獲取面向未來(lái)的社會(huì)能力 | |
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課程名稱 |
2D SCRATCH圖形編程 | 3D SCRATCH圖形編程 | ||
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推薦年齡 |
6~8歲 | |||
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學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
通過(guò)游戲?qū)W習(xí)簡(jiǎn)單編程概念 | 圖形化與代碼切換理解綜合邏輯概念 | ||
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提升能力 |
邏輯思維創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力及專注力提升 | |||
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課程名稱 |
基礎(chǔ)編程PYTHON 1階 | 人工智能編程PYTHON 2階 | 全棧開發(fā)PYTHON 3階 | 移動(dòng)端APP開發(fā)PYTHON 4階 | ||||||||||||
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推薦年齡 |
8~12歲 | |||||||||||||||
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學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
運(yùn)用簡(jiǎn)單語(yǔ)句完成游戲創(chuàng)作 | 冒泡排序、分查找等經(jīng)典的編程算法 | 設(shè)計(jì)復(fù)雜互聯(lián)網(wǎng)游戲及大型項(xiàng)目 | |||||||||||||
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提升能力 |
通過(guò)星球大戰(zhàn)等程序制作，學(xué)習(xí)Python商業(yè)代碼編程讓孩子逐步熟悉掌握算法思維、提升邏輯思維與創(chuàng)造力、鍛煉孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、培養(yǎng)孩子耐心與專注力、增加升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。 | |||||||||||||||
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課程名稱 |
NOIP | |||||||||||||||
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c++算法編程 |
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推薦年齡 |
10~16歲 | |||||||||||||||
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學(xué)習(xí)內(nèi)容 |
30個(gè)基礎(chǔ)語(yǔ)法了解編程思想，掌握奧信算法題型，獨(dú)立運(yùn)用算法思維解題 | |||||||||||||||
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提升能力 |
提高學(xué)習(xí)成績(jī)、實(shí)現(xiàn)高考加分、助力升學(xué) | |||||||||||||||
課程特色
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編程教育是一種新型的學(xué)習(xí)通道。傳統(tǒng)教育是平面、靜態(tài)、接受性學(xué)習(xí)，而編程是立體、動(dòng)態(tài)、創(chuàng)造性教育。為了避免使青少兒編程教育淪落為游戲技能培訓(xùn)，思蒂研發(fā)團(tuán)隊(duì)依據(jù)青少兒生理、情感和認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)，將教育心理學(xué)理論貫穿課程始終，通過(guò)提取編程的教育元素，將編程核心要素提煉為邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)體系，將學(xué)科知識(shí)用立體、動(dòng)態(tài)的形式來(lái)演繹，并用編程作品輸出的方式來(lái)檢驗(yàn)、鞏固、內(nèi)化。
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著名教育學(xué)家皮亞杰提出“建構(gòu)學(xué)習(xí)觀”，強(qiáng)調(diào)兒童的學(xué)習(xí)需要經(jīng)過(guò)感知運(yùn)動(dòng)、形象思維、抽象思維的循序發(fā)展，把外界的知識(shí)逐步內(nèi)化為學(xué)生自己的能力。根據(jù)皮亞杰分析的兒童認(rèn)知規(guī)律，思蒂設(shè)計(jì)了“STE-C”（Sensing、Thinking、Exercising-Coding）教學(xué)法，讓孩子從易到難，從外部的實(shí)物感知到大腦內(nèi)部的抽象思維，逐步內(nèi)化編程知識(shí)，獲得真正的編程能力。
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思蒂以完整閉環(huán)的編程思維帶領(lǐng)青少兒創(chuàng)造編程作品。采用DCES四個(gè)閉環(huán)步驟設(shè)計(jì)、編碼、體驗(yàn)、分享，并巧妙融合學(xué)科知識(shí)，打造青少兒的編程實(shí)踐能力，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的接收和消化編程知識(shí)，建立良好的編程思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、抽象能力、分析能力、算法能力、實(shí)現(xiàn)能力、連接能力、影響能力、表達(dá)能力，從而全面提升學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng)。
初中生學(xué)機(jī)器人編程
愿意嘗試新事物
有時(shí)我們陷入困境，就是因?yàn)椴幌雵L試新事物。然而，學(xué)習(xí)新東西對(duì)我們所有人都有好處。初中生正好是好奇心理較旺盛的時(shí)候，更容易學(xué)習(xí)和接收新事物。
孩子學(xué)編程為什么選思蒂編程
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國(guó)際化教研團(tuán)隊(duì) 匠心磨課
教研團(tuán)隊(duì)來(lái)自國(guó)內(nèi)外知名高校和機(jī)構(gòu)，擁有多年研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，多年匠心打造課程。
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專業(yè)老師團(tuán)隊(duì) 認(rèn)真負(fù)責(zé)
教學(xué)老師部分來(lái)自各高校院校，質(zhì)量保障。認(rèn)真負(fù)責(zé)， 實(shí)時(shí)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)狀況。
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真人+AI教學(xué) 隨時(shí)隨地上課
老師真人在線+AI輔助共同游戲式教學(xué)，上課時(shí)間靈活，隨時(shí)約課上課，省去接送時(shí)間。
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解決學(xué)習(xí)痛點(diǎn) 提升思維能力
自研思蒂課程體系，讓孩子從圖形化編程平滑過(guò)渡到代碼編程，學(xué)習(xí)更高效。
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游戲動(dòng)畫式體驗(yàn) 提升興趣
每節(jié)課做出一個(gè)項(xiàng)目，趣味動(dòng)畫課堂、游戲闖關(guān)式學(xué)習(xí)，提升孩子編程興趣。
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專業(yè)競(jìng)賽 學(xué)有所成
課程覆蓋奧林匹克競(jìng)賽(NOIP)、國(guó)際信息學(xué)奧賽等，助力孩子學(xué)有所成。
如何選擇少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
教育理念是否契合
選擇少兒編程機(jī)構(gòu)一定要看機(jī)構(gòu)的教育理念是否是契合中國(guó)教學(xué)環(huán)境的，脫軌于中國(guó)教學(xué)環(huán)境的輔導(dǎo)不僅不能讓孩子有所收獲，同時(shí)還會(huì)打亂孩子的思維。所以選擇貼合國(guó)內(nèi)環(huán)境的教學(xué)機(jī)構(gòu)非常有必要，這樣孩子才能自然而然地吸收。
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