邯鄲樂模機(jī)器人教育
培養(yǎng)孩子想象力、創(chuàng)造力、獨(dú)立思考等綜合能力
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課程介紹
樂高積木是兒童喜愛的玩具。這種塑膠積木一頭有凸粒，另一頭
有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍(lán)、白、綠色為主。它靠小朋友自己動手動腦，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為“魔術(shù)塑料積木”。
邯鄲樂模教育課程優(yōu)勢
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創(chuàng)造力
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想象力
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獲取新知識的能力
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合作能力
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學(xué)習(xí)的樂趣
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解決問題的能力
邯鄲樂高機(jī)器人課程介紹
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3-愛探索
此課程的教育目標(biāo)就是針對孩子的好奇心，讓孩子們在探索科學(xué)的過程中，幫助他們肢體得到發(fā)展，并培養(yǎng)創(chuàng)造性和邏輯性思維。引導(dǎo)孩子認(rèn)識周圍的世界，初步理解空間的概念，同時開始表達(dá)自己。
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愛創(chuàng)作
此課程經(jīng)過搭建生活中常見的工具及電器模型，探索生活中的科學(xué)原理，理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要的自然科學(xué)觀念;經(jīng)過學(xué)習(xí)和創(chuàng)造發(fā)明各類生活中的機(jī)械裝置，理解生活中的科學(xué)無處不在，充分感受創(chuàng)造發(fā)明的無限樂趣。
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7-8歲動力機(jī)械
課程經(jīng)過設(shè)計與搭建，機(jī)械結(jié)構(gòu)等，體驗和學(xué)習(xí)幾何、物理、自然、機(jī)械、結(jié)構(gòu)方面等知識，幫助孩子提高合作、動手能力，培養(yǎng)他們學(xué)會主動分析問題和解決生活中實(shí)際問題的能力。
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9歲+機(jī)器人“頭腦風(fēng)暴
課程經(jīng)過機(jī)器人的搭建，讓孩子把所學(xué)的物理、幾何、機(jī)械、結(jié)構(gòu)、電子及圖形化編輯語言等學(xué)科知識，融入到機(jī)器人的構(gòu)成、制作及操作中去，從而激發(fā)孩子參與科學(xué)技術(shù)的興趣,提高孩子的邏輯思維
編程語言也是一門語言，不過相對于自然語言來說，它的規(guī)則要簡單很多，語法也嚴(yán)格很多。
我們知道一門自然語言的學(xué)習(xí)周期是很長的，而編程語言這些相對簡單并且嚴(yán)格的語法規(guī)則，對孩子們來說，更像是在學(xué)習(xí)一門簡化的新語言，一門可以與機(jī)器交流的語言。而且能迅速獲得反饋和交流的樂趣，因為可以讓計算機(jī)聽自己指揮，看到自己的程序?qū)崿F(xiàn)了自己想要的效果。
樂模課程特色
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探索
為開啟一扇想象之窗
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展現(xiàn)創(chuàng)想
激發(fā)無限想象和創(chuàng)造力人
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獨(dú)立思維
“玩”出獨(dú)立自信的高情商
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創(chuàng)意高手
向著獨(dú)立自主逐步發(fā)展!
青少年機(jī)器人等級證書含金量
全國青少年機(jī)器人技術(shù)等級考試標(biāo)準(zhǔn)，由低到高分為一級至八級，學(xué)生拿到八級證書后，可以與中國電子學(xué)會專業(yè)技術(shù)人員水平評價(QCEIT)體系相銜接，計入電子信息專業(yè)人才序列，獲得電子信息行業(yè)和企業(yè)的廣泛認(rèn)可。
“4C”教學(xué)方式:富有成效的學(xué)習(xí)過程
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（1）聯(lián)系
讓孩子把新的體驗與現(xiàn)有的“知識庫”聯(lián)系起來，或者當(dāng)他們接 觸到一種極具吸引力的想法，從而激發(fā)了解更多知識的愿望，那么他們就能取得最好的學(xué)習(xí)效果。 -
（2）建構(gòu)
在真實(shí)世界中構(gòu)建事物時，在頭腦中組合知識，讓孩子們經(jīng)過交 流、策劃，為完成所分配的任務(wù)而設(shè)計解決方案， 并加以構(gòu)建。 -
（3）反思
讓孩子對他們看到或建構(gòu)的內(nèi)容進(jìn)行思考，對方案進(jìn)行討論、反 思并調(diào)整看法，同時，老師也經(jīng)過提問題來鼓勵他們 繼續(xù)下去，這是一個達(dá)到成效的重要階段。 -
（4）延續(xù)
建立在孩子想了解更多內(nèi)容欲望的基礎(chǔ)上， 這樣就又把他們引入一個新的“聯(lián)系”階段，使他們 在一個螺旋式上升的良性循環(huán)中，超越難度不斷增加 挑戰(zhàn)。
邯鄲樂模機(jī)器人教育簡介
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關(guān)于學(xué)校
樂模機(jī)器人成立于2001年，前身名為“河北青少年機(jī)器人俱樂部”，總部位于石家莊。
邯鄲樂模機(jī)器人教育培訓(xùn)針對不同年齡段兒童.打造不同的課程體系,采用不同的教育方法,幫助其在成長和發(fā)育過程中逐步形成創(chuàng)新意識和思維能力，逐步學(xué)會運(yùn)用知識進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力，逐步成長為具有卓越創(chuàng)新意識和能力的國家需要的創(chuàng)新人才。中心以“做中學(xué)”為教育主旨、寓教于樂的形式培養(yǎng)孩子動手能力、動腦能力、語言表達(dá)能力、專注力、合作能力等。
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