邯鄲樂模機器人教育
培養(yǎng)孩子想象力、創(chuàng)造力、獨立思考等綜合能力
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課程介紹
經(jīng)過機器人比賽可以提高其語言表達的能力,想讓隊友更好地了解你的意圖,你就必須要有良好的語言表達能力。同時在彼此想法出現(xiàn)差錯時,彼此的溝通又是很重要的,大家必須-起協(xié)商、比較誰的方案好,或者綜合兩人的想法。這無論是現(xiàn)在或?qū)韺⒆佣嗪苤匾?學會與人溝通,團隊合作。
邯鄲樂模教育課程優(yōu)勢
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創(chuàng)造力
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想象力
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獲取新知識的能力
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合作能力
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學習的樂趣
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解決問題的能力
邯鄲樂高機器人課程介紹
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3-愛探索
此課程的教育目標就是針對孩子的好奇心，讓孩子們在探索科學的過程中，幫助他們肢體得到發(fā)展，并培養(yǎng)創(chuàng)造性和邏輯性思維。引導孩子認識周圍的世界，初步理解空間的概念，同時開始表達自己。
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愛創(chuàng)作
此課程經(jīng)過搭建生活中常見的工具及電器模型，探索生活中的科學原理，理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要的自然科學觀念;經(jīng)過學習和創(chuàng)造發(fā)明各類生活中的機械裝置，理解生活中的科學無處不在，充分感受創(chuàng)造發(fā)明的無限樂趣。
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7-8歲動力機械
課程經(jīng)過設計與搭建，機械結(jié)構(gòu)等，體驗和學習幾何、物理、自然、機械、結(jié)構(gòu)方面等知識，幫助孩子提高合作、動手能力，培養(yǎng)他們學會主動分析問題和解決生活中實際問題的能力。
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9歲+機器人“頭腦風暴
課程經(jīng)過機器人的搭建，讓孩子把所學的物理、幾何、機械、結(jié)構(gòu)、電子及圖形化編輯語言等學科知識，融入到機器人的構(gòu)成、制作及操作中去，從而激發(fā)孩子參與科學技術的興趣,提高孩子的邏輯思維
孩子在學習機器人的時候,自己搭建這些結(jié)構(gòu),不僅可以讓孩子了解很多結(jié)構(gòu)知識,培養(yǎng)孩子的空間感,同時也大大提高了孩子的空間想象力。
樂模課程特色
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探索
為開啟一扇想象之窗
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展現(xiàn)創(chuàng)想
激發(fā)無限想象和創(chuàng)造力人
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獨立思維
“玩”出獨立自信的高情商
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創(chuàng)意高手
向著獨立自主逐步發(fā)展!
適合學機器人課程嗎？
是可以學機器人課程的，基本上在此階段的孩子們可以自己動手操作，也有了自己的想法，非常適合經(jīng)過機器人課程來提升孩子們的創(chuàng)造力。
“4C”教學方式:富有成效的學習過程
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聯(lián)系
讓孩子把新的體驗與現(xiàn)有的“知識庫”聯(lián)系起來，或者當他們接 觸到一種極具吸引力的想法，從而激發(fā)了解更多知識的愿望，那么他們就能取得最好的學習效果。
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建構(gòu)
在真實世界中構(gòu)建事物時，在頭腦中組合知識，讓孩子們經(jīng)過交 流、策劃，為完成所分配的任務而設計解決方案， 并加以構(gòu)建。
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反思
讓孩子對他們看到或建構(gòu)的內(nèi)容進行思考，對方案進行討論、反 思并調(diào)整看法，同時，老師也經(jīng)過提問題來鼓勵他們 繼續(xù)下去，這是一個達到成效的重要階段。
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延續(xù)
建立在孩子想了解更多內(nèi)容欲望的基礎上， 這樣就又把他們引入一個新的“聯(lián)系”階段，使他們 在一個螺旋式上升的良性循環(huán)中，超越難度不斷增加 挑戰(zhàn)。
個試聽名額
