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邯鄲樂(lè)模機(jī)器人教育

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邯鄲機(jī)器人培訓(xùn)班

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課程介紹
  • 邯鄲機(jī)器人培訓(xùn)班

    邯鄲樂(lè)模機(jī)器人教育

    培養(yǎng)孩子想象力、創(chuàng)造力、獨(dú)立思考等綜合能力

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興趣是孩子最好的老師。孩子們會(huì)對(duì)他們所感興趣的東西樂(lè)此不疲,即便受挫很多次,他們都會(huì)努力做下去。機(jī)器人是一種綜合知識(shí)的實(shí)踐產(chǎn)物,每-一個(gè)孩子對(duì)機(jī)器人基本上都是零抵觸心態(tài)。每一個(gè)孩子都有-顆對(duì)世界好奇的心態(tài),他們對(duì)機(jī)器人這種科技產(chǎn)物充滿(mǎn)探索心態(tài),希望這些機(jī)器產(chǎn)物帶給他們科技的力量與驚喜。

邯鄲樂(lè)模教育課程優(yōu)勢(shì)

  • 創(chuàng)造力

    邯鄲機(jī)器人培訓(xùn)班
  • 想象力

    邯鄲機(jī)器人培訓(xùn)班
  • 獲取新知識(shí)的能力

    邯鄲機(jī)器人培訓(xùn)班
  • 合作能力

    邯鄲機(jī)器人培訓(xùn)班
  • 學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

  • 解決問(wèn)題的能力

編程就是讓計(jì)算機(jī)按照你想要的方式一部一部執(zhí)行命令,機(jī)器人的活動(dòng)更加及時(shí)有效,的孩子比我們想象的更聰明,他們已經(jīng)理解機(jī)器人是如何接受指令的,孩子小的時(shí)候主要是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的編程游戲,培養(yǎng)孩子的觀察能力、動(dòng)手能力和編程思維,培養(yǎng)興趣。
邯鄲樂(lè)高機(jī)器人課程介紹
  • 3-愛(ài)探索

    此課程的教育目標(biāo)就是針對(duì)孩子的好奇心,讓孩子們?cè)谔剿骺茖W(xué)的過(guò)程中,幫助他們肢體得到發(fā)展,并培養(yǎng)創(chuàng)造性和邏輯性思維。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?,初?/span>理解空間的概念,同時(shí)開(kāi)始表達(dá)自己。

  • 愛(ài)創(chuàng)作

    此課程經(jīng)過(guò)搭建生活中常見(jiàn)的工具及電器模型,探索生活中的科學(xué)原理,理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要的自然科學(xué)觀念;經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造發(fā)明各類(lèi)生活中的機(jī)械裝置,理解生活中的科學(xué)無(wú)處不在,充分感受創(chuàng)造發(fā)明的無(wú)限樂(lè)趣。

  • 7-8歲動(dòng)力機(jī)械

    課程經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)與搭建,機(jī)械結(jié)構(gòu)等,體驗(yàn)和學(xué)習(xí)幾何、物理、自然、機(jī)械、結(jié)構(gòu)方面等知識(shí),幫助孩子提高合作、動(dòng)手能力,培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)主動(dòng)分析問(wèn)題和解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。

  • 9歲+機(jī)器人“頭腦風(fēng)暴

    課程經(jīng)過(guò)機(jī)器人的搭建,讓孩子把所學(xué)的物理、幾何、機(jī)械、結(jié)構(gòu)、電子及圖形化編輯語(yǔ)言等學(xué)科知識(shí),融入到機(jī)器人的構(gòu)成、制作及操作中去,從而激發(fā)孩子參與科學(xué)技術(shù)的興趣,提高孩子的邏輯思維

“4C”教學(xué)方式:富有成效的學(xué)習(xí)過(guò)程

  • (1)聯(lián)系
    讓孩子把新的體驗(yàn)與現(xiàn)有的“知識(shí)庫(kù)”聯(lián)系起來(lái),或者當(dāng)他們接 觸到一種極具吸引力的想法,從而激發(fā)了解更多知識(shí)的愿望,那么他們就能取得最好的學(xué)習(xí)效果。

  • (2)建構(gòu)
    在真實(shí)世界中構(gòu)建事物時(shí),在頭腦中組合知識(shí),讓孩子們經(jīng)過(guò)交 流、策劃,為完成所分配的任務(wù)而設(shè)計(jì)解決方案, 并加以構(gòu)建。

  • (3)反思
    讓孩子對(duì)他們看到或建構(gòu)的內(nèi)容進(jìn)行思考,對(duì)方案進(jìn)行討論、反 思并調(diào)整看法,同時(shí),老師也經(jīng)過(guò)提問(wèn)題來(lái)鼓勵(lì)他們 繼續(xù)下去,這是一個(gè)達(dá)到成效的重要階段。

  • (4)延續(xù)
    建立在孩子想了解更多內(nèi)容欲望的基礎(chǔ)上, 這樣就又把他們引入一個(gè)新的“聯(lián)系”階段,使他們 在一個(gè)螺旋式上升的良性循環(huán)中,超越難度不斷增加 挑戰(zhàn)。

樂(lè)高機(jī)器人培訓(xùn)班有必要上嗎?

讓孩子上培訓(xùn)班可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作。機(jī)器人課程學(xué)習(xí)的價(jià)值的顯性體現(xiàn)是機(jī)器人的相關(guān)賽事,幾人一組的比賽是一個(gè)整體,孩子們想要取得勝利,首先彼此要學(xué)習(xí)用語(yǔ)言或非語(yǔ)言方式與隊(duì)友進(jìn)行溝通和合作和綜合能力的提高。


樂(lè)模課程特色

  • 探索

    為開(kāi)啟一扇想象之窗

  • 展現(xiàn)創(chuàng)想

    激發(fā)無(wú)限想象和創(chuàng)造力人

  • 獨(dú)立思維

    “玩”出獨(dú)立自信的高情商

  • 創(chuàng)意高手

    向著獨(dú)立自主逐步發(fā)展!

邯鄲樂(lè)模機(jī)器人教育簡(jiǎn)介
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關(guān)于學(xué)校

樂(lè)模機(jī)器人成立于2001年,前身名為“河北青少年機(jī)器人俱樂(lè)部”,總部位于石家莊。

邯鄲樂(lè)模機(jī)器人教育培訓(xùn)針對(duì)不同年齡段兒童.打造不同的課程體系,采用不同的教育方法,幫助其在成長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)和思維能力,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力,逐步成長(zhǎng)為具有卓越創(chuàng)新意識(shí)和能力的國(guó)家需要的創(chuàng)新人才。中心以“做中學(xué)”為教育主旨、寓教于樂(lè)的形式培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、專(zhuān)注力、合作能力等。

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