蕪湖少兒編程培訓(xùn)，蕪湖青少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，蕪湖少兒學(xué)編程班

學(xué)習(xí)少兒編程不僅僅是學(xué)習(xí)一門新技術(shù)，更主要的是孩子思維模式的訓(xùn)練與養(yǎng)成，學(xué)會(huì)編程不是目的，訓(xùn)練孩子的思維方式，提升孩子的綜合素質(zhì)才是最重要的意義。

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編程的學(xué)習(xí)能夠帶給孩子們一系列的好處，特別是喜歡玩游戲的孩子。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示近年來我國青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到2.87億，其中未成年的網(wǎng)民超過了50%，而大部分的未成年人使用網(wǎng)絡(luò)都是在玩游戲。玩游戲成癮導(dǎo)致孩子學(xué)業(yè)荒廢的案例層出不窮，以至于父母們都將游戲視為洪水猛獸。

就事實(shí)而言孩子們玩游戲這件事情并不可怕，只要我們能夠正確地引導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)貪M足他們的需求，喜歡玩游戲也不是一件壞事。比如說家長們可以讓孩子嘗試學(xué)習(xí)編程，這樣他們就能自己嘗試制作一些小游戲，也從之前的游戲使用者轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒虻膭?chuàng)造者。

編程制作游戲的學(xué)習(xí)過程中孩子們的學(xué)習(xí)與強(qiáng)烈的積極情緒就會(huì)相結(jié)合，慢慢掌握游戲化的乘法練習(xí)、數(shù)理知識(shí)、英語練習(xí)等，而且在這些編程游戲中孩子們也能夠走出自我，開始從角色或敘述者的角度看待問題，這種學(xué)習(xí)方式可以讓孩子們在數(shù)字空間中解決問題和思考。

有**的優(yōu)勢。比如說杭州的陳同學(xué)，他在2009年開始參加信息學(xué)競賽，在2010年8月獲得全國信息學(xué)競賽在線賽（NOI2010）全場第2名，緊接著又在2010年11月全國信息學(xué)聯(lián)賽（NOIP2010）浙江賽區(qū)一等獎(jiǎng)。因?yàn)榫幊棠芰Φ耐怀?，陳同學(xué)在高一就獲得**大學(xué)**資格，高三又受到谷歌的實(shí)習(xí)邀請，在20多年**大學(xué)姚班本科畢業(yè)后，又去麻省理工攻讀博士學(xué)位。

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