東莞童程童美教育

學(xué)習(xí)少兒編程的方法

舉一個(gè)例子：動(dòng)畫片怎么實(shí)現(xiàn)眨眼的動(dòng)作的？電影的誕生是早于程序的，隨著時(shí)代發(fā)展，人們對(duì)電影成像的要求越來(lái)越高，希望從計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)電影的精細(xì)動(dòng)作，計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫與電影放映的原理是一樣的，如一個(gè)動(dòng)作有24幀，是睜眼和閉眼畫面的交替出現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)眨眼的動(dòng)作，用JS的語(yǔ)言來(lái)編寫，首先用坐標(biāo)確定圖片位置，開始是睜眼圖片，第二章是閉眼圖片，每間隔320毫秒循環(huán)切換睜眼和閉眼圖片，來(lái)實(shí)現(xiàn)眨眼的效果。找到眨眼的過(guò)程分解成生活中的方法，結(jié)合到程序，來(lái)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的積累，不僅可以實(shí)現(xiàn)眨眼還要讓它動(dòng)起來(lái)，比如眨眼的動(dòng)作，我們先將開始幀展現(xiàn)出來(lái)，在第二幀出現(xiàn)時(shí)要將開始幀的畫面遮擋住，第三幀出現(xiàn)時(shí)要將第二幀遮擋住，以此類推，讓它的眨眼動(dòng)作動(dòng)起來(lái)。

學(xué)少兒編程的費(fèi)用

費(fèi)用基本都是按課時(shí)的來(lái)吧 不過(guò)也有些是固定一學(xué)期多少 我孩子在童程教育是按課時(shí)來(lái)，挺合理的，老師也很負(fù)責(zé)

讓孩子學(xué)習(xí)編程，并不是為了讓其成為程序員，就像我們鼓勵(lì)孩子學(xué)鋼琴并不是非要孩子將來(lái)做音樂(lè)家，而是幫助孩子培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。

編程也是如此，在7-12歲黃金發(fā)育期，幫助兒童完成計(jì)算思維的訓(xùn)練。它的目的不是要求孩子們學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言和如何寫語(yǔ)言。相反，它注重培養(yǎng)兒童的編程思維，并告訴他們?nèi)绾嗡伎肌Ｈ绾翁釂?wèn)？如何解決這個(gè)問(wèn)題？培養(yǎng)和提高兒童的實(shí)踐能力、創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力和邏輯能力。

學(xué)習(xí)少兒編程都有什么好處？

提升孩子整理信息，融會(huì)貫通的能力。程序是計(jì)算機(jī)指令的組合，就像在小學(xué)時(shí)，我們查字典學(xué)習(xí)漢字、成語(yǔ)，然后學(xué)習(xí)如何使用習(xí)得的漢字、成語(yǔ)造句，然后寫文章。程序中的基本指令是漢字。編寫可重用的方法或?qū)ο缶拖褚粋€(gè)習(xí)語(yǔ)。為了完成這個(gè)項(xiàng)目，我們必須掌握并應(yīng)用它們，以確認(rèn)在程序的執(zhí)行中沒(méi)有意外的錯(cuò)誤。

提升孩子國(guó)際性的溝通能力和競(jìng)爭(zhēng)力。顯然，哪個(gè)行業(yè)現(xiàn)在不能使用計(jì)算機(jī)？如前所述，編程語(yǔ)言已成為一種重要的通信工具，不僅適用于計(jì)算機(jī)，也適用于所有使用它們的人。當(dāng)一個(gè)孩子還小的時(shí)候，他接觸到的環(huán)境與他的未來(lái)發(fā)展密切相關(guān)。如果他不想脫離這個(gè)世界，盡快讓他知道這個(gè)程序或者程序是如何工作的。