東莞童程童美教育

學(xué)習(xí)少兒編程的方法

程序設(shè)計(jì)有助于兒童發(fā)展邏輯思維能力和抽象思維能力。為了使計(jì)算機(jī)理解人們的意圖，有必要使用計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的思維方式、方法和手段，使計(jì)算機(jī)能夠按照人的指令一步一步地工作，完成一項(xiàng)特定的任務(wù)。學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)兒童的系統(tǒng)思維、邏輯思維和抽象思維。

編程可以提高創(chuàng)造力，幫助孩子擺脫思維定勢(shì)。根據(jù)研究，孩子15歲后會(huì)形成思維模式。如果他們以前從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己獨(dú)特的創(chuàng)造力，不管將來(lái)面臨什么樣的挑戰(zhàn)，他們的大腦都會(huì)習(xí)慣性地告訴他們，他們對(duì)此無(wú)能為力，從此以后他們的生活將變得平庸。而程序設(shè)計(jì)的過(guò)程“就像藝術(shù)在創(chuàng)造”，孩子們會(huì)享受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。

程序設(shè)計(jì)增強(qiáng)了孩子們的自信心和注意力。完成一個(gè)完整的計(jì)劃可以有效地提高兒童的注意力。一個(gè)循序漸進(jìn)的工作可以增強(qiáng)孩子們的信心，使他們更有勇氣面對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的挫折。

學(xué)習(xí)少兒編程都有什么好處？

強(qiáng)化孩子的邏輯思維能力。編程中比較重要的是如何把大問(wèn)題分成小問(wèn)題。其中，兒童必須考慮如何在整個(gè)程序中合理地安排代碼，使程序能夠順利地處理輸入、微積分和輸出。這個(gè)過(guò)程大 大提高了兒童分析事物的邏輯性。

培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和細(xì)心度。對(duì)于每個(gè)程序員來(lái)說(shuō)，無(wú)論是成人還是兒童，都必須刪除錯(cuò)誤。有時(shí)，只需在行尾鍵入一個(gè)字母或缺少分號(hào)，就會(huì)導(dǎo)致程序混亂，更不用說(shuō)邏輯分析中忽略的情況和陷阱了。因此，在編寫(xiě)程序的過(guò)程中，錯(cuò)誤不是敷衍了事，蒙混過(guò)關(guān)，這個(gè)過(guò)程可以有效地糾正孩子的粗心大意的行為，避免當(dāng)個(gè)差不多先生。

學(xué)習(xí)少兒編程好處

提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力既然是面向青少年群體，并不會(huì)在技術(shù)上太過(guò)深?yuàn)W復(fù)雜，孩子用更多的是進(jìn)行一種語(yǔ)言表達(dá)，一個(gè)合格的課程老師會(huì)盡量引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)他們的思路、點(diǎn)子。

培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣在課程中，老師引導(dǎo)孩子收集、創(chuàng)造、篩選大量信息，來(lái)完成他們的創(chuàng)意和作品，幫助他們實(shí)現(xiàn)前所未有的成就感，不斷激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣，這樣孩子們會(huì)更想要探索未知的課程，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。