貴陽(yáng)新勵(lì)成口才

怎么做到言之有禮，談吐文雅？言語(yǔ)是社會(huì)交際的東西，是人們表達(dá)志愿、思想感情的前言和符號(hào)。言語(yǔ)也是一個(gè)人品德情味、文化素質(zhì)的反映。在與他人往來(lái)中，假如能做到言之有禮，談吐文雅，就會(huì)給人留下良好的形象；相反，假如滿嘴臟話，乃至出言無(wú)狀，就會(huì)令人反感討厭。

言之有禮，談吐文雅，主要有以下幾層含義。

一是情緒誠(chéng)篤、親近。說(shuō)話自身是用來(lái)向人傳遞思想感情的，所以，說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、表情都很重要。例如，當(dāng)你向他人表示祝賀時(shí)，假如嘴上說(shuō)得十分悅耳，而表情卻是冷冰冰的，那對(duì)方必定以為你只是在敷衍罷了。所以，說(shuō)話有必要做到情緒誠(chéng)篤和親近，才能使對(duì)方對(duì)你的說(shuō)話發(fā)生表里一致的形象。

二是用語(yǔ)謙遜、文雅。如稱(chēng)謂對(duì)方為"您"、"先生"、"小姐"等；用"貴姓"代替"你姓什么"，用"不新鮮"、"有異味"代替"發(fā)霉"、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時(shí)，則應(yīng)說(shuō)："我可以運(yùn)用這兒的洗手間嗎？"或者說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)，哪里可以便利？"等。多用敬語(yǔ)、謙語(yǔ)和雅語(yǔ)，能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化素質(zhì)以及尊重他人的良好品德。

三是聲響巨細(xì)要適當(dāng)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)平和沉穩(wěn)。無(wú)論是普通話、外語(yǔ)、方言，咬字要明晰，音量要適度，以對(duì)方聽(tīng)清楚為準(zhǔn)，切忌大聲說(shuō)話；語(yǔ)調(diào)要平穩(wěn)，盡量不必或少用語(yǔ)氣詞，使聽(tīng)者感到親近天然。

座位

根據(jù)禮儀，最舒服的位子總是留給最重要的人。假設(shè)桌子位于角落里，你的客人的座位應(yīng)當(dāng)背墻，以便他能看到整個(gè)大廳或許看到最好的景色。

飲酒

假設(shè)在你的餐巾前有四個(gè)杯子，你應(yīng)按十分明確的規(guī)則用大杯盛水，中杯盛紅葡萄酒，小杯盛白葡萄酒，而高腳杯盛香檳酒。假設(shè)是你做東或許由你斟酒，那你應(yīng)先斟自己的酒杯(僅倒?jié)M杯底)嘗一嘗。假設(shè)你以為酒味確實(shí)欠安(有瓶塞味或明顯的醋味)，那你應(yīng)該要求換一瓶同一產(chǎn)地的酒(常常很難做到)。假設(shè)酒好，那你就按方位重要的次第為你的客人斟酒。喝了酒后要用餐巾抹一下嘴唇，即使你以為不需要。

吃飯

在某些飯店，餐桌上擺有好幾副餐具:用于吃魚(yú)的、吃肉的、吃色拉的和吃甜食的。假設(shè)你不知道要選用哪種，那么你只需記住首要要用靠最外邊的餐具(吃色拉)，最后用最近的(吃甜食)。

左手拿叉，右手拿刀，食指略微按在刀背上。不要用刀切面包而要用手掰面包。不要用刀而要用叉來(lái)切色拉。

吻禮是歐美各國(guó)人們?cè)谏缃换顒?dòng)中的見(jiàn)面禮。吻禮作為見(jiàn)面禮，包含親吻、擁抱和吻手禮三種。這種禮節(jié)雖在國(guó)內(nèi)所見(jiàn)不多，但在涉外商務(wù)活動(dòng)中則或許遇到。

親吻作為一種西方禮節(jié)，起源于古羅馬。親吻不同于接吻，因雙方相互關(guān)系的不同，所以相互親吻時(shí)“觸摸”的具體部位亦各不相同：老一輩與后輩親吻時(shí)，老一輩吻后輩的腦門(mén)；后輩則吻老一輩的下頜。平輩親友、熟人之間行親吻，只能相互輕吻一下或輕輕貼一下對(duì)方的臉頰（親臉） ?！敖游恰?，中國(guó)人所說(shuō)的“親嘴” ，僅是夫妻或情侶之間的“專(zhuān)利” 。在西方，親吻雖比較盛行，但即便是夫妻或情侶也不在公共場(chǎng)所之中接吻，有些國(guó)家還明令禁止人們?cè)诮诸^接吻。

組織資質(zhì)：一個(gè)組織是否老練，是否有經(jīng)歷，是否正規(guī)都抉擇了在這里學(xué)習(xí)的人的體驗(yàn)，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)能夠?yàn)閷W(xué)員供應(yīng)的東西，往往不僅僅知識(shí)這么簡(jiǎn)單。

組織師資：教師永遠(yuǎn)是最好的領(lǐng)路人，教師要是都不可，帶錯(cuò)了路，后邊的學(xué)習(xí)就算是在努力，恐懼都要與結(jié)尾越來(lái)越遠(yuǎn)了。

課程設(shè)定：不要小看合理而科學(xué)的課程，它能夠協(xié)助學(xué)習(xí)的人逐漸建立起一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和辦法，假如僅僅很機(jī)械式的學(xué)習(xí)，這樣的成果往往也是很機(jī)械式的。