深圳口才培訓機構簡介
2005年，創(chuàng)始人吳云川女士發(fā)現(xiàn)，英語、計算機、職稱等各種硬技能的培訓相當盛行，但是關于個人口才能力、社交能力提升的這類專業(yè)培訓機構幾乎一片空白!
很多人專業(yè)技能很強，但是與人交際、協(xié)作方面的能力相對較弱。在職位供過于求的今天，就業(yè)市場的激烈競爭實際就是人和人之間軟實力的較量。時代在召喚，國民軟素質提高，刻不容緩!于是，誕生了!
我們將延續(xù)世界卡耐基的精神，創(chuàng)民族教育品牌，我們的愿景和為之奮斗的目標就是不斷推動素質教育前行的步伐，讓國家重視、社會重視、重視軟素質教育，直到有一天，我們看到這種成功軟素質成為一門正式的必修學科進入中國青少年九年義務教育!
從開始到現(xiàn)在，我們一直專注成人和青少年軟實力的提升。通過引進、融合及自主研發(fā)，成功打造了“三大課程體系”、“七大王牌課程”、 “三大高端課程”以及各具特色的服務課程，同時在人際溝通、口才演講等方面取得了驕人成績，填補了我國傳統(tǒng)教育和培訓市場的空白。
課程介紹
a.課程以語言為主，以表演為輔，語言與表演完美融合在一起，課程更加符合小朋友的特性，課堂更具活力。
b.課程內容囊括了語音發(fā)聲、表達技巧、繞口令、快板、相聲、講故事、演講、口頭表達等內容。
c.課程以實踐為主，配套多樣的節(jié)目、活動、比賽，讓孩子在舞臺上快速提升自我，獲得自信，愛上舞臺。
課程特色
專業(yè)系統(tǒng)的課程教學體系
優(yōu)秀雄厚的教學師資團隊
多樣全面的節(jié)目活動配置
針對性私人訂制學習計劃
課程優(yōu)勢
語言是一種能力，主持是一種職業(yè)。學習語言表演不是培養(yǎng)孩子成為播音員、主持人，而是培養(yǎng)孩子的溝通能力和交流能力!
語言表演每節(jié)課都給孩子上臺表演的機會，提高孩子的膽量!
語言表演的游戲互動環(huán)節(jié)讓孩子主動和別人交流并完成一個作品，鍛煉了與人合作的能力!
如果您的孩子來學習語言表演，那么他的膽量會得到鍛煉，他的口才會得到練習，他會敢于表達自己。孩子上學后，更能夠在學校里展現(xiàn)自我，在人生中**重要的形成性格的階段，孩子鍛煉了自己，自信心和表現(xiàn)力都會有所提升，會變得開朗積極。
如果您的孩子不學語言表演，那么他的膽量得不到鍛煉，他的口才得不到練習，他將不敢表達自己。孩子上學后，如果不能在學校中展示自我，在人生中**重要的形成性格的階段，孩子沒有自我鍛煉，自信心與表現(xiàn)力都會受到影響，會變得內向。
第 一課 自信訓練與演講規(guī)范訓練
① 克服緊張情緒的方法：心理療法、體操療法
② 登臺禮儀：上臺、開臺、臺中、退場，基本規(guī)范、站姿、表情、目光運用。
第二課 目光訓練
① 目光交流的"三個區(qū)域"；
② 演講中"三種控場目光"的巧妙運用；
③ 演講中"目光的三要素"的運用。
④ 演講中"目光投射方向"的運用
第三課 發(fā)聲訓練與技巧
① 練聲法
② 口腔肌肉訓練
③ 共鳴訓練
④ 綜合表達技巧運用：音準、音量、重音、低音、停頓、語速、節(jié)奏
第四課 態(tài)勢語言訓練
① 演講表現(xiàn)力的主要手段；
② 表情訓練；
③ 手勢訓練：常用的20個手勢；
④ 手勢運用的原則。
⑤ 步伐移動。
⑥ 姿勢（站姿、座姿）
第五課 故事風暴 精彩呈現(xiàn)
① 講故事的"魔術公式"和"五何"技巧；
② 演繹故事的"五大寶典"，招招實用，打動聽眾。
第六課 開頭結尾的技巧
① 開場要達到的"三個目的"；
② 演講開頭的"十個技巧"的運用；
③ 演講結尾的"四種方式"。
專家稱：無論男孩女孩，3--12歲都是兒童語言成長發(fā)育的關鍵時期，同時還是幼兒語言組織能力、邏輯思維能力啟蒙的黃金時期。孩子不僅要能說，還要會說。因此，只有通過系統(tǒng)性訓練才能完全打開孩子的語言天賦，提升綜合能力。
此外，在此階段學習語言還能起到提高少兒情商、提升寫作能力、增進親子感情的作用。
學口才是否該順應孩子興趣？
眾所周知，一項技能的塑造和培養(yǎng)，不是一蹴而就的。因此，語言學習不僅靠孩子一時興趣，需要家長長期且督促與密切的配合。
有什么聯(lián)系技巧嗎？
1、朗誦朗讀。
自己讀書，大聲地讀出來。每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒伶俐，又積累一些知識量信息量，更重要的是對身體大有裨益，清喉擴胸，納天地之氣，成浩然之身！多讀一些積極向上的文章。每天堅持朗讀半小時以上，堅持兩年三年，你不是大師也成大師！
2、對著鏡子訓練。
建議你在自己的起居室中或是辦公室某一面墻安裝一大鏡子，每天在朗讀的過程中，對著鏡子訓練，訓練自己的眼神，訓練自己的表情，訓練自己的肢體語言，這樣效果更好。
眾所皆知，所有優(yōu)秀的學生必須具備特點：好的學習成績和出色的綜合素質。而口才正是一個學生綜合能力的反映。所以，近年來口才已經在各行業(yè)被作為考核的一個標準。
1，現(xiàn)代社會與口才
現(xiàn)在早已不是“雞犬聲相聞，老死不相往來”的封建時代，現(xiàn)代社會是高度信息化、知識化的社會，信息傳遞的一種重要形式就是口語表達，可以說，沒有口才的人將不能適應飛速發(fā)展的時代。
2，口才與人才
現(xiàn)在有句流行的名言：是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才！有位偉大的詩人說過：“語言是人的力量的統(tǒng)帥”。而今，說話、演講的能力已經成為現(xiàn)代人必須具有的重要能力，如果你要立志成才，那就應該從小努力培養(yǎng)自己這方面的素質。
3，口才與交際
人總是要不斷地接觸新人，結交朋友，在人際交往中，有口才的人總是處處受到歡迎?？诓旁诮浑H中的作用不勝枚舉，大的如國際間外交對話，可以把殘酷的戰(zhàn)爭化在談判桌上；小的如面對人與人的糾紛。一番勸解，就可熄滅 “戰(zhàn)火” ，和解關系。我國古代有這樣的結論 “一言可以興邦，一言也可誤國” ，充分說明口才在交際中作用重大。
4，口才與思維
教育專家常說這樣的話：“語言是思維的外殼”。能說會道的人一般都頭腦聰慧，思維敏捷?？诓排c思維的訓練是相互促進的，要使自己更聰明，應多多訓練自已的口頭表達能力。
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