南寧新夢想教育

選學校不如選教師。一個教師的普通話水平、從業(yè)閱歷、授課經(jīng)歷、文化見識、言語組織能力、口語表達能力、思想反應能力等如何，只有通過他的課程、談吐、扮演，才會有最直接、最客觀的反映。所謂的行家張張口，便知有沒有。即便是播音員掌管人，也不見得口才就好，離開稿子就眼前發(fā)黑、不知所云，或只是會掌管而其他言語藝術（朗誦、演講、扮演）一竅不通者并不少見。因此，選一個有經(jīng)歷、有閱歷、有見識、有水平、有事業(yè)心和責任感的教師是至關重要的。

關于口才的重要性，在當時的中國還沒有什么人能夠對其引起滿足的重視。相反，在西方尤其是在美國關于口才的重視可謂由來已久了。上個世紀美國流行這樣一句話: 口才、錢、原子彈。到目前這一觀點又有所改動;口才、電腦、金錢。這兩句話是美國這一百年流行并有所改動的觀點，比較可以看出，雖然有所變化，但是口才一直排在第一的位子。闡明在美國，人們關于口才的重要性的認同和堅持。

未來的競爭關于咱們的孩子來說，比咱們現(xiàn)在愈加劇烈，他們不只需求有豐富的內涵的知識，更需求外在的表現(xiàn)能力和水平，其間談鋒便是一個重要的方面，咱們不期望咱們的孩子性格內向，說或靦腆，甚至不敢在世人面前說話，更不期望咱們的孩子說話語無倫次，缺乏自傲，精神萎頓，相反咱們期望咱們的孩子，充滿自傲，言語波瀾起伏，七步之才，喋喋不休，想象力豐富，堅持一種高昂向上的精神風貌，那樣咱們的孩子就會有更大的發(fā)展空間。

學習口才這樣讓孩子文武雙全

咱們在電視上看到的很多主持人，都是吹拉彈唱、能歌善舞，他們都具備各種藝術的綜合本質。神墨三分鐘少兒口才不僅僅是言語本身的學習，還包含故事扮演、兒童劇、相聲、快板、演講、主持等相關內容的練習，使得學員們都文武雙全，具備藝術綜合本質！