福州新勵(lì)成
日常交流、職場(chǎng)匯報(bào)、產(chǎn)品發(fā)布
場(chǎng)景式課堂模擬,教你真正當(dāng)眾講話
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嘴拙的人怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)話,怎么練習(xí)口才?身邊有許多的人來(lái)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題,我能給出的主張是找一家專業(yè)的口才練習(xí)班從零根底學(xué)習(xí)一下。給我們舉薦一家比較靠譜的口才練習(xí)組織——鄭州卡耐基口才練習(xí)組織。
怠慢說(shuō)話的速度
你說(shuō)話的時(shí)分慢一些,比詞不達(dá)意要好,盡量讓對(duì)方理解你要說(shuō)的是什么,不要急于一會(huì)兒說(shuō)出來(lái),慢慢說(shuō)。你說(shuō)話說(shuō)得快,一來(lái)別人聽了會(huì)心里急,第一印象分就不好了,二來(lái)你簡(jiǎn)略表達(dá)不清楚自己想說(shuō)的,這樣意圖就達(dá)不成了。
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)講話演練 保證提升學(xué)員講話能力
專業(yè)的導(dǎo)師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng) 保證針對(duì)性精準(zhǔn)輔導(dǎo)
打造快樂及和諧的氛圍 保證學(xué)員 提升能力
系統(tǒng)化的教學(xué)流程 保證能力全面提升
深入克服緊張態(tài)度 保證解決緊張情感
不斷提升突破自我 保證建立強(qiáng)大自信
加強(qiáng)號(hào)召說(shuō)服能力 保證展現(xiàn)領(lǐng)袖風(fēng)采
實(shí)用的講話技巧 保證技巧實(shí)用性
通過(guò)課堂上清晰的自我介紹,樹立清晰明確的 學(xué)習(xí)目標(biāo);讓你讀懂自己、了解自己,做到真 正的自己!分析學(xué)習(xí)當(dāng)眾講話課程的原因,確 立當(dāng)眾講話的學(xué)習(xí)目標(biāo);從而增強(qiáng)當(dāng)眾講話的 自信,語(yǔ)言生動(dòng),讓你的講話富于表現(xiàn)力和感 染力。
通過(guò)五覺訓(xùn)練、場(chǎng)景刻畫,從中練習(xí)體驗(yàn)感覺 重現(xiàn),增強(qiáng)表現(xiàn)力,使自己講話的感染力和表 現(xiàn)力引人入勝,使你體驗(yàn)感覺重現(xiàn),表達(dá)活力 生動(dòng),回味自身感受,善于場(chǎng)景再現(xiàn),樂于當(dāng) 眾講話的表演中,陶醉于你暢講間。
表達(dá)的基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),讓你表達(dá)更情緒 流暢,掌握敘事結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)分析總結(jié)。用突發(fā) 事件來(lái)演練你因心理懼怕緊張,特別是遇突發(fā) 事件時(shí)慌張、敘述不清的情況,使你從實(shí)戰(zhàn)演 練中掌握克服緊張情緒的方法,運(yùn)用五何公 式,表達(dá)簡(jiǎn)潔有效,徹底根治緊張心理。
通過(guò)場(chǎng)景模擬訓(xùn)練會(huì)讓你的肢體語(yǔ)言更加豐富 多彩,通過(guò)加強(qiáng)視覺的輔助,讓你的講話散發(fā) 耀眼光彩;綜合表達(dá)手段的添加,讓你如虎添 翼,從而增強(qiáng)個(gè)人表現(xiàn)力!掌握細(xì)節(jié)描述,再 現(xiàn)驚險(xiǎn)感受,拉近你的傾聽者,把握你的講話 的局面。
欣喜畫面再度出現(xiàn)時(shí),能激起你強(qiáng)烈的表達(dá)欲 望,你能通過(guò)你的感覺再現(xiàn),使你能在以往的 成功中找回感覺,最后使你的表達(dá)充滿了生動(dòng) 活動(dòng)流暢自然!這就是"體驗(yàn)成功感覺,提升 自我認(rèn)識(shí)”的演練、感悟自身的不足之處,進(jìn) 行改進(jìn)!
學(xué)習(xí)如何在酒宴場(chǎng)合中與人講話,讓你在酒宴 上不失大體、瀟灑自如,還能學(xué)到平時(shí)很少接 觸的公式 魔術(shù)公式;魔術(shù)公式有著增強(qiáng)你 講話的說(shuō)服效力,創(chuàng)造有效溝通;使你成為焦 點(diǎn)、綻放耀眼光芒!
最后的實(shí)戰(zhàn)當(dāng)眾講話訓(xùn)練是教你在不同的場(chǎng)合 掌握不同的自我介紹方法,充分體現(xiàn)個(gè)人魅 力;再教你如何介紹人物,能夠具體有效的描 述他人,和介紹自己-樣贏得人們的贊同!
針對(duì)工作、業(yè)務(wù)、產(chǎn)品介紹沒有條理抓不住賣 點(diǎn)的情況,通過(guò)學(xué)習(xí)情緒介紹產(chǎn)品,語(yǔ)言流 暢,思路清晰,順序條理,抓住產(chǎn)品特點(diǎn)和重 點(diǎn),打動(dòng)人心;做到最有效的產(chǎn)品介紹!工作 匯報(bào)也一樣!要掌握開場(chǎng)語(yǔ)言,表達(dá)條理清 晰,語(yǔ)言通俗易懂,讓人聽起來(lái)不費(fèi)勁!
即興講話要有一定的應(yīng)變能力 ,如果你講話不 靈活、反應(yīng)慢,想象力不夠豐富的話,你就沒 辦法即興講話,同時(shí)你也會(huì)錯(cuò)過(guò)很多機(jī)會(huì)!講 話的綜合訓(xùn)練,讓你學(xué)會(huì)即興構(gòu)思,加強(qiáng)想象 力,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),讓你的話語(yǔ)如行云流 水、細(xì)細(xì)綿綿,展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采!
趙永花
趙老師是集智慧和經(jīng)驗(yàn)為一身的實(shí)戰(zhàn)派教練型導(dǎo)師。近八年來(lái),她一直致力于“提升國(guó)民軟素質(zhì)”領(lǐng)域的研究和教育培訓(xùn)工作。長(zhǎng)期受邀為中國(guó)移動(dòng)、華中科技大學(xué)深圳研究、中建四局、中國(guó)郵政等多家知名企事業(yè)單位講授職業(yè)心態(tài)、高效團(tuán)隊(duì)塑造、高端演講、人際關(guān)系等課程,持續(xù)的指導(dǎo)多家企業(yè)事單位團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè),受到客戶一致好評(píng)。
徐豪
徐老師在英國(guó)留學(xué)工作前后七年,研究情緒管理、潛能開發(fā)、和高效記憶學(xué)習(xí)超過(guò)六年。徐老師立志于教機(jī)構(gòu)里面不教,但是對(duì)我們一輩子都很重要的東西,比如演講與口才、情緒管理、高效學(xué)習(xí)方法等。他曾任職于知名國(guó)際教育,吸取歐美地區(qū)演講培訓(xùn)和亞洲先進(jìn)培訓(xùn)的精華,一直從事面向公眾和企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)教育工作,有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。
張龍
張老師從事教育培訓(xùn)行業(yè)多年,曾任職于知名教育集團(tuán)公司,并長(zhǎng)期擔(dān)任集團(tuán)公司招聘培訓(xùn)經(jīng)理,后期擔(dān)任集團(tuán)公司常務(wù)副經(jīng)理。一直從事企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)教育工作,有培訓(xùn)及培養(yǎng)專、兼職企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師近千人。他屬于實(shí)戰(zhàn)派導(dǎo)師。在公眾演說(shuō)及情緒管理領(lǐng)域有自己獨(dú)特的訓(xùn)練方法經(jīng)他輔導(dǎo)的學(xué)員多次在各級(jí)比賽中斬獲桂冠
吳曉健
吳老師擁有豐富的大型場(chǎng)合主持和演講經(jīng)驗(yàn),上大學(xué)時(shí)學(xué)的播音主持專業(yè),成功地策劃過(guò)多次大型會(huì)議。畢業(yè)后成為了一名專業(yè)的主持人,他覺得要幫助更多的人接觸演講,學(xué)好演講,更加科學(xué)地發(fā)聲,所以同時(shí)他通過(guò)晚間電臺(tái)向更多的人傳遞聲音和演講的魅力,直到遇見新勵(lì)成,他發(fā)現(xiàn)新勵(lì)成的使命和他不謀而合,都是帶著大愛在傳播演講,傳播聲音。
在演說(shuō)中,本身要堅(jiān)持 的態(tài)勢(shì)
演說(shuō)時(shí)給別人的第一印象十分重要,而一個(gè)在演說(shuō)時(shí)渾身 的人,和一個(gè)演說(shuō)時(shí)姿態(tài)緊繃的人,給群眾帶來(lái)的印象是全然不同的,所以我們要讓身體放松,反過(guò)來(lái)說(shuō)便是不要過(guò)度嚴(yán)峻。
過(guò)度的嚴(yán)峻不但會(huì)表現(xiàn)出蠢笨生硬的姿態(tài),而且關(guān)于我們唇齒舌的合作也會(huì)構(gòu)成不良的影響。
教你一個(gè)小竅門:打開雙腳與肩同寬,挺穩(wěn)整個(gè)身軀。
另一個(gè)竅門是想辦法渙散并減輕施加在身體上的嚴(yán)峻心境。例如將一只手略微刺進(jìn)口袋中,或許手觸桌邊、或許手握麥克風(fēng)等等。
課程
巧婦難為無(wú)米之炊。教師再優(yōu)異,假定每天僅僅是教幾個(gè)繞口令、讀幾首唐詩(shī)、說(shuō)幾段小相聲,很難上升一個(gè)檔次。只要把基本功練習(xí)、扮演、朗讀、掌管、講演這些課程由淺入深地設(shè)置好,讓學(xué)員在不同的階段學(xué)到不同的知識(shí),取得不同的進(jìn)步,一向處于辯才的上升期,才是合理、科學(xué)、終身獲益的。反之,假定學(xué)了一年半載甚至更長(zhǎng)時(shí)刻,還是處于繞口令、唐詩(shī)、相聲的水平,那就是課程設(shè)置或者教師水平出現(xiàn)問(wèn)題了。
在現(xiàn)場(chǎng)中找一兩張高興友善的臉,常常望望他們,這會(huì)令你覺得自己被注重。
仔細(xì)聽一聽麥克風(fēng)傳來(lái)的自己的聲響,以確認(rèn)自己的嘴巴是應(yīng)靠麥克風(fēng)近一點(diǎn),仍是遠(yuǎn)一些。
用一些肢體言語(yǔ),借此幫助你招引聽眾的留意。
手邊放一杯冰水,嗓子單調(diào)時(shí)就啜一口。
要開始說(shuō)話時(shí),保持微笑環(huán)視一切教師和學(xué)生,然后做一次深呼吸。
頭幾句要 一點(diǎn)。
新勵(lì)成教育憑借雄厚的技術(shù)研發(fā)實(shí)力、過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量、成熟的就業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì),為學(xué)員提供強(qiáng)大的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,在用人企業(yè)中樹立了良好的口碑。
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