課程簡介：您想提高孩子的演講口才嗎？您想提高孩子的主持表演能力嗎？您想提高孩子與人溝通交往的能力嗎?您希望孩子從小就懂得感恩、付出、與負責任嗎？您希望孩子克服不自信、不樂觀、自閉的人生態(tài)度嗎?您希望孩子在面對困難和挫折的時候能夠從容應對嗎？您希望孩子從小就建立起良好成功的學習生活習慣嗎？那么，就請參加《青少年演講口才與人際溝通特訓營》吧！讓孩子贏在起點，才能贏在終點！一、特訓目標：1、幫助那些內向、膽小、不...[詳情]

課程簡介：成人口才培訓班有用嗎---效果怎么樣卡耐基演講口才訓練機構，為您的成功之路保架護航！垂下的頭顱只是為了讓思想揚起，你若有一個不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地。 不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天實現(xiàn)。能與不能，只在于你去做與沒做！人可以接受殘酷的事實，但無法接受沒有希望的未來！培訓簡要不會一對一講話，你會失去什么？領導會認為你能力差，不提拔你；下屬會認為你能力差，不服你...[詳情]

課程簡介：專家分析影響孩子表現(xiàn)的成因找出根源問題，逐一擊破，針對性解決專業(yè)的兒童言語發(fā)育篩查分析問題根源，先測評后評估由中國言語服務協(xié)會（HK）聯(lián)合香港東方啟音言語服務中心發(fā)起的一套使用于0-12歲兒童言語發(fā)育的篩選表，分為口肌發(fā)音、理解能力、表達能力、專注力及心理、聲音流暢及社交5個分量部分科學糾音，口吃，唇腭裂語言障礙就選擇東莞卡耐基一、培訓對象1，方言矯正人群有鄉(xiāng)音的上班族需要參加普通話等級考試的人員...[詳情]

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課程簡介：《青少年口才與交際訓練課程》利用和說話有關的表演藝術形式幫助孩子提高情商、智商、表達、表現(xiàn)等綜合素質與能力，培養(yǎng)自信心，課堂教學以互動訓練為主，這樣既學習了講話的方法，又直接實踐提高了各種場合表達的信心及表達的能力。武漢青少年口才培訓課程是素質教育的重要訓練內容之一，突破了傳統(tǒng)“填鴨式”教育模式，采取卡耐基先生的經典有效地參與式的教學方式，啟發(fā)、互動、體驗式教學，課堂上學員是主角，真正實現(xiàn)學以致用...[詳情]

課程簡介：東莞卡耐基口才培訓-課程背景當今社會，公開演講已經成為人們在生活、學習、職場中不可或缺的一環(huán)。出色的演講足以讓你在校園、職場、交際圈中占據不敗之地，成為那顆耀眼的明星。擁有出色的公眾演說能力，可以讓您在有限的時間和空間影響和說服更多的人。東莞卡耐基口才培訓-課程受益◆了解什么是演講者應有的正確觀念和態(tài)度；◆了解如何為一場精彩的演講做準備；◆掌握克服演講緊張的技巧，迅速突破自我，建立自信，使演講更加...[詳情]

課程簡介：東莞卡耐基演講口才培訓遇到以下煩惱？不敢說！上臺講話或主持或當眾發(fā)言、非常緊張；表現(xiàn)出：心跳加速、面紅耳赤、雙腿發(fā)軟、表情僵硬、手心冒汗、聲音發(fā)顫、不敢看觀眾？不能說!當眾講話時，大腦空白，不知道要說什么，覺得沒有話題？不會說！當眾講話時，條理邏輯性亂、啰嗦抓不住重點、詞不達意，沒有把心里想要說的準確表達，甚至讓聽眾產生誤解，達不到預期效果？說不好！當眾講話缺乏手勢動作，語音語調缺乏抑揚頓挫、讓聽...[詳情]

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課程簡介：課程背景不論是致詞發(fā)言，還是主持會議；不論是商務宴請，還是商務談判；不論是接受采訪，還是產品說明會；不論是培訓下屬，還是項目投標介紹；不論是公眾演說，還是交鋒辯論；都需要運用演講口才與語言技巧！現(xiàn)如今演講能力已越來越成為用人單位考察個人能力的一種手段，雖然我們在今后的工作中不一定會去演講，但是一個擁有演講能力的人在語言表達技巧、邏輯思維能力和感染力上確實會比其他人更勝一籌。會演講，的確會讓一個人擁...[詳情]

課程簡介：東莞人際溝通口才培訓中心無論是同事、朋友、家人，不管是在生活上、工作上還是學習上，溝通在當今社會和交際中顯得非常重要。溝能使雙方更加了解彼此，化解某些誤會，是解決問題的唯一途徑；不要急著說、不要搶著說，而是要想著說，絕對不要逞口舌之快而后悔，因為說話是沒有橡皮擦、沒有立可貼的，不能把說過的話擦掉！職場溝通中，我們必須學習情緒忍受力和挫折容忍力。學習做更好的溝通，使人際關系更圓融，也使生命過得更漂亮...[詳情]

課程簡介：東莞卡耐基演講口才培訓遇到以下煩惱？不敢說！上臺講話或主持或當眾發(fā)言、非常緊張；表現(xiàn)出：心跳加速、面紅耳赤、雙腿發(fā)軟、表情僵硬、手心冒汗、聲音發(fā)顫、不敢看觀眾？不能說!當眾講話時，大腦空白，不知道要說什么，覺得沒有話題？不會說！當眾講話時，條理邏輯性亂、啰嗦抓不住重點、詞不達意，沒有把心里想要說的準確表達，甚至讓聽眾產生誤解，達不到預期效果？說不好！當眾講話缺乏手勢動作，語音語調缺乏抑揚頓挫、讓聽...[詳情]

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