課程描述
青少年演講口才與表演訓(xùn)練課是卡耐基訓(xùn)練學(xué)校面向中、小學(xué)生推出的一門新課。該課程將演講口才訓(xùn)練、表演訓(xùn)練熔為一爐，利用和說話有關(guān)的表演藝術(shù)形式幫助孩子提高情商、智商、表達(dá)、表現(xiàn)等綜合素質(zhì)與能力，培養(yǎng)自信心，使孩子天性更加開放，組織能力、思維能力更加優(yōu)秀突出。
該課程經(jīng)過授課老師二十年的精心創(chuàng)研，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，生動的趣味性，教學(xué)的程序性等特點(diǎn)，經(jīng)長期教學(xué)實(shí)踐，呈現(xiàn)易學(xué)、易懂、易提高的特性，尤其對于中小學(xué)生具有學(xué)時(shí)少、變化快的功效。 該課程是素質(zhì)教育的重要訓(xùn)練內(nèi)容之一，目前承擔(dān)著教育部“十五”重點(diǎn)課題“口才藝術(shù)課與中小學(xué)生創(chuàng)造性人格培養(yǎng)”的教科研任務(wù)。
適合青少年人群
1、性格內(nèi)向的青少年
2、不自信的青少年
3、在正式的、公眾的場合不善交流的青少年
4、在陳述事實(shí)不明、語言表達(dá)邏輯混亂條理不清
5、聲音小、語速過快或過慢、吐字不清晰
6、在學(xué)校擔(dān)任班級或?qū)W生會干部的青少年
教學(xué)大綱
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課時(shí) |
內(nèi)容 |
教學(xué)目的 |
課時(shí) |
內(nèi)容 |
教學(xué)目的 |
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第1講 |
認(rèn)識自我 |
了解訓(xùn)練方式 不同場合自我介紹 |
第11講 |
成功往事 |
體驗(yàn)成功感覺 提升自我認(rèn)識 |
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第2講 |
確立目標(biāo) |
分析學(xué)習(xí)原因 確立學(xué)習(xí)目標(biāo) |
第12講 |
記憶力訓(xùn)練 |
用生動有趣的方法學(xué)習(xí)快樂記憶 |
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第3講 |
新聞采訪 |
學(xué)習(xí)做新聞記者的采訪報(bào)道 |
第13講 |
酒宴祝詞 |
學(xué)習(xí)酒宴祝詞 表現(xiàn)熱情得體 |
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第4講 |
生動講故事 |
運(yùn)用五何公式 表達(dá)基礎(chǔ) |
第14講 |
魔術(shù)公式 |
增強(qiáng)說明效力 創(chuàng)造有效溝通 |
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第5講 |
多媒體語言 |
體驗(yàn)感覺重現(xiàn) 表達(dá)活力生動 |
第15講 |
人物介紹 |
清晰表達(dá)觀點(diǎn) 語言具體有效 |
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第6講 |
場景刻畫 |
回味自身感受 善于場景再現(xiàn) |
第16講 |
人際溝通 |
激發(fā)情商與不同人和諧相處 |
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第7講 |
繞口令訓(xùn)練 |
培養(yǎng)語音、語調(diào)、語氣、語感 |
第17講 |
主持演講 |
活動主持策劃，學(xué)習(xí)做主持人 |
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第8講 |
故事復(fù)述 |
訓(xùn)練傾聽、理解力及復(fù)述能力 |
第18講 |
詩歌創(chuàng)作 |
詩歌創(chuàng)作及詩歌朗誦 |
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第9講 |
小品表演 |
小品表演，豐富表情、肢體表演 |
第19講 |
童話劇展現(xiàn) |
上場退場練習(xí)， 理解并演繹角色 |
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第10講 |
驚險(xiǎn)再現(xiàn) |
掌握細(xì)節(jié)描述 再現(xiàn)驚險(xiǎn)感受 |
第20講 |
畢業(yè)匯報(bào)演講與表演 |
畢業(yè)匯報(bào)演出 展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采 |
學(xué)員反饋
戰(zhàn)勝自己 , 增強(qiáng)自信 , 錘煉口才 , 全面發(fā)展；新穎、互動、提高。
——陳強(qiáng)家長
幫我解決了演講的技巧、如何做人、關(guān)于“德”的學(xué)習(xí)的問題。這是改變?nèi)艘簧囊婚T課。
——王志豪家長
我**本次學(xué)習(xí)，學(xué)會了很多關(guān)于“德”的東西。啟人心田，育人精華。
——劉博家長
幫助解決了說話的問題。非常好，希望能有后續(xù)學(xué)習(xí)（適合孩子的）。
——陳浩東家長
**這次學(xué)習(xí)，鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力和思維能力，讓他們了解并懂得了口才對于他們的重要性。深入淺出，不同階段的人都有不同的收獲。創(chuàng)意新，很實(shí)用。
——馬思超家長
