長(zhǎng)沙新勵(lì)成口才培訓(xùn)

選擇正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，考察教師基本功是否優(yōu)秀。我們首先要看他們的普通話水平是否合格。漢語(yǔ)方言更重要，方言更重要。尤其是一些孩子是由祖父母、祖母和祖父撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。普通話標(biāo)準(zhǔn)很難通過(guò)。因此，在選拔教師時(shí)，首先要明確目標(biāo)。我們必須先聽(tīng)老師講普通話。探索教師的教學(xué)模式。對(duì)于口才培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)模式非常重要。一個(gè)好的班主任能充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓他們?cè)絹?lái)越有興趣。

張翛然老師：張翛然老師從13年開(kāi)始致力于口才培訓(xùn)的研究，多年來(lái)致力于培訓(xùn)當(dāng)眾講話，當(dāng)眾演講的能力，科學(xué)發(fā)聲，魅力發(fā)聲的能力?？谀诵闹T(mén)戶，從心出發(fā)幫助學(xué)員自信開(kāi)口，進(jìn)行當(dāng)眾講話，演講口才，對(duì)人性有細(xì)致入微的洞察力，了解學(xué)員的確實(shí)需求。

方亮老師：方老師有著四年的演講實(shí)踐與點(diǎn)評(píng)經(jīng)驗(yàn)，兩年的當(dāng)眾講話和心理素質(zhì)授課實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中信奉教學(xué)相長(zhǎng)，以空杯心態(tài)面對(duì)每一位學(xué)員，尋求與學(xué)員的共同進(jìn)步。扎實(shí)穩(wěn)重，兼具幽默與靈活，特別關(guān)注學(xué)員自身成長(zhǎng)，獨(dú)到的眼光能夠發(fā)掘并放大每位學(xué)員的閃光點(diǎn)，讓學(xué)員在　的環(huán)境中不僅獲得表達(dá)能力的提升，同時(shí)獲得自信和積極的學(xué)習(xí)力，邁向成功。

盧志超老師：盧老師畢業(yè)于專(zhuān)業(yè)播音主持藝術(shù)院校，畢業(yè)后曾在電視臺(tái)擔(dān)任新聞播音員與出鏡記者工作，對(duì)聲音的塑造有著獨(dú)特的理解。時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，著眼全國(guó)，在大量學(xué)習(xí)和實(shí)踐中吸取國(guó)內(nèi)關(guān)于聲音塑造方面的精華，逐漸形成了一套自己的理論，將科學(xué)發(fā)聲與聲音塑造相結(jié)合，形成了具有強(qiáng)操作性、高實(shí)用性的《科學(xué)發(fā)聲》、《當(dāng)眾講話》等一系列品牌課程，深受政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、職場(chǎng)人士的好評(píng)。