長(zhǎng)沙卡耐基口才

長(zhǎng)沙口才訓(xùn)練機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才培訓(xùn)

長(zhǎng)沙口才訓(xùn)練機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

成都卡耐基文化傳播有限責(zé)任公司（西南卡耐基）是全國(guó)聯(lián)盟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卡耐基口才訓(xùn)練西南地區(qū)授權(quán)機(jī)構(gòu),故又稱西南卡耐基。主要的師資均來自北京卡耐基，并由北京卡耐基嚴(yán)格培訓(xùn)和認(rèn)證出來的上崗專業(yè)培訓(xùn)講師。成都卡耐基謹(jǐn)遵卡耐基辦學(xué)宗旨和理念，整體統(tǒng)一是卡耐基辦學(xué)模式和獨(dú)有風(fēng)格，同時(shí)，成都卡耐基培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還在當(dāng)?shù)亟M建了行業(yè)內(nèi)專家級(jí)客座教授和顧問團(tuán)，定期為學(xué)員義務(wù)講座和提供個(gè)人咨詢指導(dǎo)，為卡耐基培訓(xùn)教育在西南區(qū)域的發(fā)展注入了新鮮的血液活力。

成都卡耐基演講與口才培訓(xùn)，是沿用美國(guó)戴爾卡耐基原創(chuàng)精髓理念，借鑒國(guó)外的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，結(jié)合國(guó)內(nèi)需求特點(diǎn)，創(chuàng)造出了獨(dú)特的口才訓(xùn)練方法,專門為企業(yè)與個(gè)人提供咨詢式培訓(xùn)和體驗(yàn)性訓(xùn)練服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。我們一直致力于一流的人才和提供一流的服務(wù)。作為全球領(lǐng) 先的管理咨詢、素質(zhì)教育品牌，卡耐基不斷開拓創(chuàng)新，與客戶攜手，共創(chuàng)高績(jī)效企業(yè)。在卡耐基培訓(xùn)專業(yè)資深人士聚集的團(tuán)隊(duì)中，匯聚了經(jīng)過國(guó)內(nèi)外認(rèn)證的職業(yè)講師，理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)高層、社會(huì)精英等，多數(shù)培訓(xùn)師具有資深從業(yè)背景及卓越的課程開發(fā)能力。

長(zhǎng)沙口才訓(xùn)練機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才培訓(xùn)課程背景

演講口才的四大要素

要強(qiáng)化訓(xùn)練、自我控制力掌握、演繹表現(xiàn)力還有系統(tǒng)控制力

演講口才是有章法的，你的演講需要你的思維來主導(dǎo)，不然就沒有邏輯性，這樣你就沒說服 力了；演講是有套路的，你的演講需要一定的框架來支持，不然很亂很雜，這樣你就沒有觀 眾了；演講更需要關(guān)鍵要素來支撐，失去要素等于失去了演講的靈魂！

長(zhǎng)沙口才訓(xùn)練機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才培訓(xùn)課程安排

十年磨礪，打造立體化教學(xué)內(nèi)容

0.1演講內(nèi)容

如何確定演講主題

如何運(yùn)用演講材料

奧運(yùn)講話中我們能學(xué)到？

主題確定必須依據(jù)的原則

素材類型擇選使用級(jí)別分類

擦亮你的詞匯

0.2演講結(jié)構(gòu)

演講結(jié)構(gòu)確定

演講條理形成

歷久彌新的演講基本結(jié)構(gòu)

演講開場(chǎng)的八個(gè)方法

演講的八種結(jié)束法

形成演講條理的關(guān)鍵

0.3演講準(zhǔn)備

如何形成講稿

模擬預(yù)講

擬定講稿還是擬定提綱

模擬預(yù)講的各項(xiàng)注意

身體還需要為演講準(zhǔn)備

穿著準(zhǔn)備

0.4演講實(shí)踐

心理調(diào)適與互動(dòng)

有聲體態(tài)語言運(yùn)用

校正定位的方法

進(jìn)入自由王國(guó)的必由之路

演講時(shí)的互動(dòng)方法

有聲語言肢體語言綜合運(yùn)用

0.5演講藝術(shù)Speak in public

（1）好老師，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

所有正式簽約老師，必須經(jīng)過3個(gè)月系統(tǒng)培訓(xùn)，試講半年**考核才能正式授課

（2）我們考核老師的標(biāo)準(zhǔn)

每年全國(guó)講師必須進(jìn)過學(xué)術(shù)報(bào)告、專業(yè)考試、內(nèi)容試講，來進(jìn)行評(píng)級(jí)考核。再**一年以內(nèi)的學(xué)員滿意度、神秘學(xué)員評(píng)分來作為參考標(biāo)準(zhǔn)。就因這些近乎苛刻的要求標(biāo)準(zhǔn)，過去10年間我們已經(jīng)淘汰了1782位老師，就為的是讓學(xué)員可以**快速、有效、系統(tǒng)的掌握演講與口才的能力?，F(xiàn)在成都卡耐基獲得卡耐基培訓(xùn)資格認(rèn)證的講師有17位。

長(zhǎng)沙口才訓(xùn)練機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才課程收獲

參加卡耐基演講藝術(shù)培訓(xùn)班的6個(gè)無法被拒絕的理由

【1】您能夠準(zhǔn)確設(shè)定

演講主題，掌握長(zhǎng)篇

演講或講話優(yōu)美完整

的整體結(jié)構(gòu)

【2】您能夠掌握

講話的停頓與節(jié)奏，

讓表達(dá)從容不迫，

氣質(zhì)穩(wěn)重

【3】您能夠掌握答

問的技巧，自如把控

講話的場(chǎng)面，心

中鎮(zhèn)定自若

【4】您能夠高效組織

素材，語言邏輯性

強(qiáng)，表達(dá)更清晰，表

現(xiàn)更出眾

【5】您能夠提升領(lǐng)導(dǎo)

形象，獲得更多服從

與支持，做行業(yè)的

引領(lǐng)者！

【6】您能夠　上臺(tái)，

構(gòu)思發(fā)言簡(jiǎn)單　，

表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)

特個(gè)性

長(zhǎng)沙口才訓(xùn)練機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才-學(xué)員見證

長(zhǎng)沙口才訓(xùn)練機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才培訓(xùn)口才能力測(cè)評(píng)

《演講藝術(shù)》課程真的可以讓我擁有自信演講與口才嗎？

是必須報(bào)名參加《演講藝術(shù)》才能知道課程效果嗎？

到底《演講藝術(shù)》課程用什么方法讓我擁有自信口才！

你所有的疑問，我們都可以幫你解決。您現(xiàn)在不需要花一分錢，只要成功預(yù)約我們《全方位口才測(cè)評(píng)》就可以知道如何擁有自信口才

《全方位口才測(cè)評(píng)》共需要35~60分鐘

**與專家老師溝通測(cè)試后您可以獲得：

1.了解自身演講與口才表達(dá)情況以及緊張的階段；

2.了解我們當(dāng)眾講話授課方式與訓(xùn)練方式；

3.演講與口才培訓(xùn)老師會(huì)給予您專業(yè)的方法和方案；

預(yù)約要求：

1.本人需要在成都；

2.對(duì)演講與口才有意愿提升和改變；

長(zhǎng)沙口才訓(xùn)練機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才培訓(xùn)熱門課程

長(zhǎng)沙口才訓(xùn)練機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才培訓(xùn)師資力量

教師介紹：

卡耐基國(guó)際注冊(cè)咨詢師

北京卡耐基形象禮儀高級(jí)講師

中國(guó)女性形象工程公益講師

西南卡耐基商務(wù)禮儀特邀高級(jí)講師

西南卡耐基《當(dāng)眾講話》高級(jí)講師

中國(guó)形象設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師

中國(guó)形象設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)形象管理培訓(xùn)師

國(guó)際ACI注冊(cè)禮儀培訓(xùn)師

成都青于藍(lán)教育咨詢創(chuàng)始人

教學(xué)歷程：

2012年進(jìn)入卡耐基，授課《當(dāng)眾講話》《商務(wù)禮儀》。

2013年受聘于北京卡耐基擔(dān)任講師，同年晉升卡耐基國(guó)際注冊(cè)咨詢師，獲得北京13年度卡耐基“金牌講師”。

2014年創(chuàng)立焮形象工作室，服務(wù)個(gè)人形象整體色彩風(fēng)格定制，為女性打造美好形象。

2015年創(chuàng)立成都青于藍(lán)教育咨詢有限公司，并加入中華禮儀文化研究會(huì)，擔(dān)任講師；同年入選中國(guó)女性形象工程公益講師。

服務(wù)企業(yè)：

浙江商業(yè)銀行成都分行

中國(guó)工商銀行新疆分行

中國(guó)移動(dòng)新疆分公司

香港百鴻投資有限責(zé)任公司

四川半坡咖啡有限公司

四川香天下餐飲管理有限公司

四川味道世家食品有限公司

四川未來緣食品有限責(zé)任公司

教學(xué)課程：

《自信當(dāng)眾講話》,《形象禮儀》,《商務(wù)禮儀》,《服務(wù)意識(shí)》,《溝通藝術(shù)》,《兒童禮儀》,《個(gè)人色彩風(fēng)格》

教學(xué)風(fēng)格：

善于運(yùn)用專題講座、深度會(huì)談、互動(dòng)式提問、團(tuán)隊(duì)討論、自我分享、心理評(píng)測(cè)、管理游戲、管理故事、電影教學(xué)等多種培訓(xùn)手段，其授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默、生動(dòng)活潑又發(fā)人深省，思維快捷而邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，深入淺出地讓培訓(xùn)學(xué)員體驗(yàn)動(dòng)態(tài)性格的內(nèi)在規(guī)律，互動(dòng)性與實(shí)操性強(qiáng)、對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的洞察、點(diǎn)評(píng)深刻，語言犀利、一針見血很能激發(fā)學(xué)員內(nèi)心深處的能量，活出**有價(jià)值的人生。“理論聯(lián)系實(shí)踐，以結(jié)果為導(dǎo)向，**專業(yè)強(qiáng)化，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成行為習(xí)慣！

教師介紹：

成都卡耐基口才培訓(xùn)講師

中國(guó)卡耐基研究中心委員

成都人民廣播電臺(tái)特聘嘉賓

廣州智可迎富企業(yè)管理咨詢有限公司營(yíng)銷總監(jiān)

重慶、成都、上海、廣州卡耐基訓(xùn)練機(jī)構(gòu)特聘講師

教學(xué)歷程：

2005年在大型外資企業(yè)從事銷售工作，并被晉升成銷售經(jīng)理。

2007年加入卡耐基訓(xùn)練廣州分公司，并銷售管理和授課的工作。

2008年被廣州卡耐基評(píng)為“** 具魅力講師”。

2009年被調(diào)派到番禺卡耐基訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，并擔(dān)任營(yíng)銷總監(jiān)的職務(wù)，

2010被特聘到成都卡耐基訓(xùn)練機(jī)構(gòu)和上海卡耐基訓(xùn)練機(jī)構(gòu)授課。

2011年現(xiàn)任成都卡耐基訓(xùn)練機(jī)構(gòu)專家講師，陳錦輝老師授課人數(shù)已超3000人。

授課風(fēng)格：

參與式與互動(dòng)式的訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的應(yīng)用性、技巧性和實(shí)戰(zhàn)性。實(shí)務(wù)結(jié)合理論，掌聲加上笑聲，讓學(xué)員在　愉悅的氛圍中了解問題、剖析問題并解決問題

長(zhǎng)沙口才訓(xùn)練機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才培訓(xùn)（誦讀文章）

長(zhǎng)沙口才訓(xùn)練機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才培訓(xùn)地址以及聯(lián)系方式

地址： 五一大道717號(hào)五一新干線

聯(lián)系方式：18932484890/0731-82232206

長(zhǎng)沙口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才培訓(xùn)

長(zhǎng)沙口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

成都卡耐基文化傳播有限責(zé)任公司（西南卡耐基）是全國(guó)聯(lián)盟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卡耐基口才訓(xùn)練西南地區(qū)授權(quán)機(jī)構(gòu),故又稱西南卡耐基。主要的師資均來自北京卡耐基，并由北京卡耐基嚴(yán)格培訓(xùn)和認(rèn)證出來的上崗專業(yè)培訓(xùn)講師。成都卡耐基謹(jǐn)遵卡耐基辦學(xué)宗旨和理念，整體統(tǒng)一是卡耐基辦學(xué)模式和獨(dú)有風(fēng)格，同時(shí)，成都卡耐基培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還在當(dāng)?shù)亟M建了行業(yè)內(nèi)專家級(jí)客座教授和顧問團(tuán)，定期為學(xué)員義務(wù)講座和提供個(gè)人咨詢指導(dǎo)，為卡耐基培訓(xùn)教育在西南區(qū)域的發(fā)展注入了新鮮的血液活力。

成都卡耐基演講與口才培訓(xùn)，是沿用美國(guó)戴爾卡耐基原創(chuàng)精髓理念，借鑒國(guó)外的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，結(jié)合國(guó)內(nèi)需求特點(diǎn)，創(chuàng)造出了獨(dú)特的口才訓(xùn)練方法,專門為企業(yè)與個(gè)人提供咨詢式培訓(xùn)和體驗(yàn)性訓(xùn)練服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。我們一直致力于一流的人才和提供一流的服務(wù)。作為全球領(lǐng) 先的管理咨詢、素質(zhì)教育品牌，卡耐基不斷開拓創(chuàng)新，與客戶攜手，共創(chuàng)高績(jī)效企業(yè)。在卡耐基培訓(xùn)專業(yè)資深人士聚集的團(tuán)隊(duì)中，匯聚了經(jīng)過國(guó)內(nèi)外認(rèn)證的職業(yè)講師，理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)高層、社會(huì)精英等，多數(shù)培訓(xùn)師具有資深從業(yè)背景及卓越的課程開發(fā)能力。

長(zhǎng)沙口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才培訓(xùn)課程背景

演講口才的四大要素

要強(qiáng)化訓(xùn)練、自我控制力掌握、演繹表現(xiàn)力還有系統(tǒng)控制力

演講口才是有章法的，你的演講需要你的思維來主導(dǎo)，不然就沒有邏輯性，這樣你就沒說服 力了；演講是有套路的，你的演講需要一定的框架來支持，不然很亂很雜，這樣你就沒有觀 眾了；演講更需要關(guān)鍵要素來支撐，失去要素等于失去了演講的靈魂！

長(zhǎng)沙口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才培訓(xùn)課程安排

十年磨礪，打造立體化教學(xué)內(nèi)容

0.1演講內(nèi)容

如何確定演講主題

如何運(yùn)用演講材料

奧運(yùn)講話中我們能學(xué)到？

主題確定必須依據(jù)的原則

素材類型擇選使用級(jí)別分類

擦亮你的詞匯

0.2演講結(jié)構(gòu)

演講結(jié)構(gòu)確定

演講條理形成

歷久彌新的演講基本結(jié)構(gòu)

演講開場(chǎng)的八個(gè)方法

演講的八種結(jié)束法

形成演講條理的關(guān)鍵

0.3演講準(zhǔn)備

如何形成講稿

模擬預(yù)講

擬定講稿還是擬定提綱

模擬預(yù)講的各項(xiàng)注意

身體還需要為演講準(zhǔn)備

穿著準(zhǔn)備

0.4演講實(shí)踐

心理調(diào)適與互動(dòng)

有聲體態(tài)語言運(yùn)用

校正定位的方法

進(jìn)入自由王國(guó)的必由之路

演講時(shí)的互動(dòng)方法

有聲語言肢體語言綜合運(yùn)用

0.5演講藝術(shù)Speak in public

（1）好老師，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

所有正式簽約老師，必須經(jīng)過3個(gè)月系統(tǒng)培訓(xùn)，試講半年**考核才能正式授課

（2）我們考核老師的標(biāo)準(zhǔn)

每年全國(guó)講師必須進(jìn)過學(xué)術(shù)報(bào)告、專業(yè)考試、內(nèi)容試講，來進(jìn)行評(píng)級(jí)考核。再**一年以內(nèi)的學(xué)員滿意度、神秘學(xué)員評(píng)分來作為參考標(biāo)準(zhǔn)。就因這些近乎苛刻的要求標(biāo)準(zhǔn)，過去10年間我們已經(jīng)淘汰了1782位老師，就為的是讓學(xué)員可以**快速、有效、系統(tǒng)的掌握演講與口才的能力?，F(xiàn)在成都卡耐基獲得卡耐基培訓(xùn)資格認(rèn)證的講師有17位。

長(zhǎng)沙口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才課程收獲

參加卡耐基演講藝術(shù)培訓(xùn)班的6個(gè)無法被拒絕的理由

【1】您能夠準(zhǔn)確設(shè)定

演講主題，掌握長(zhǎng)篇

演講或講話優(yōu)美完整

的整體結(jié)構(gòu)

【2】您能夠掌握

講話的停頓與節(jié)奏，

讓表達(dá)從容不迫，

氣質(zhì)穩(wěn)重

【3】您能夠掌握答

問的技巧，自如把控

講話的場(chǎng)面，心

中鎮(zhèn)定自若

【4】您能夠高效組織

素材，語言邏輯性

強(qiáng)，表達(dá)更清晰，表

現(xiàn)更出眾

【5】您能夠提升領(lǐng)導(dǎo)

形象，獲得更多服從

與支持，做行業(yè)的

引領(lǐng)者！

【6】您能夠　上臺(tái)，

構(gòu)思發(fā)言簡(jiǎn)單　，

表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)

特個(gè)性

長(zhǎng)沙口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才-學(xué)員見證

長(zhǎng)沙口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才培訓(xùn)口才能力測(cè)評(píng)

《演講藝術(shù)》課程真的可以讓我擁有自信演講與口才嗎？

是必須報(bào)名參加《演講藝術(shù)》才能知道課程效果嗎？

到底《演講藝術(shù)》課程用什么方法讓我擁有自信口才！

你所有的疑問，我們都可以幫你解決。您現(xiàn)在不需要花一分錢，只要成功預(yù)約我們《全方位口才測(cè)評(píng)》就可以知道如何擁有自信口才

《全方位口才測(cè)評(píng)》共需要35~60分鐘

**與專家老師溝通測(cè)試后您可以獲得：

1.了解自身演講與口才表達(dá)情況以及緊張的階段；

2.了解我們當(dāng)眾講話授課方式與訓(xùn)練方式；

3.演講與口才培訓(xùn)老師會(huì)給予您專業(yè)的方法和方案；

預(yù)約要求：

1.本人需要在成都；

2.對(duì)演講與口才有意愿提升和改變；

長(zhǎng)沙口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才培訓(xùn)熱門課程

長(zhǎng)沙口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才培訓(xùn)師資力量

教師介紹：

卡耐基國(guó)際注冊(cè)咨詢師

北京卡耐基形象禮儀高級(jí)講師

中國(guó)女性形象工程公益講師

西南卡耐基商務(wù)禮儀特邀高級(jí)講師

西南卡耐基《當(dāng)眾講話》高級(jí)講師

中國(guó)形象設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師

中國(guó)形象設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)形象管理培訓(xùn)師

國(guó)際ACI注冊(cè)禮儀培訓(xùn)師

成都青于藍(lán)教育咨詢創(chuàng)始人

教學(xué)歷程：

2012年進(jìn)入卡耐基，授課《當(dāng)眾講話》《商務(wù)禮儀》。

2013年受聘于北京卡耐基擔(dān)任講師，同年晉升卡耐基國(guó)際注冊(cè)咨詢師，獲得北京13年度卡耐基“金牌講師”。

2014年創(chuàng)立焮形象工作室，服務(wù)個(gè)人形象整體色彩風(fēng)格定制，為女性打造美好形象。

2015年創(chuàng)立成都青于藍(lán)教育咨詢有限公司，并加入中華禮儀文化研究會(huì)，擔(dān)任講師；同年入選中國(guó)女性形象工程公益講師。

服務(wù)企業(yè)：

浙江商業(yè)銀行成都分行

中國(guó)工商銀行新疆分行

中國(guó)移動(dòng)新疆分公司

香港百鴻投資有限責(zé)任公司

四川半坡咖啡有限公司

四川香天下餐飲管理有限公司

四川味道世家食品有限公司

四川未來緣食品有限責(zé)任公司

教學(xué)課程：

《自信當(dāng)眾講話》,《形象禮儀》,《商務(wù)禮儀》,《服務(wù)意識(shí)》,《溝通藝術(shù)》,《兒童禮儀》,《個(gè)人色彩風(fēng)格》

教學(xué)風(fēng)格：

善于運(yùn)用專題講座、深度會(huì)談、互動(dòng)式提問、團(tuán)隊(duì)討論、自我分享、心理評(píng)測(cè)、管理游戲、管理故事、電影教學(xué)等多種培訓(xùn)手段，其授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默、生動(dòng)活潑又發(fā)人深省，思維快捷而邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，深入淺出地讓培訓(xùn)學(xué)員體驗(yàn)動(dòng)態(tài)性格的內(nèi)在規(guī)律，互動(dòng)性與實(shí)操性強(qiáng)、對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的洞察、點(diǎn)評(píng)深刻，語言犀利、一針見血很能激發(fā)學(xué)員內(nèi)心深處的能量，活出**有價(jià)值的人生?！袄碚撀?lián)系實(shí)踐，以結(jié)果為導(dǎo)向，**專業(yè)強(qiáng)化，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成行為習(xí)慣！

教師介紹：

成都卡耐基口才培訓(xùn)講師

中國(guó)卡耐基研究中心委員

成都人民廣播電臺(tái)特聘嘉賓

廣州智可迎富企業(yè)管理咨詢有限公司營(yíng)銷總監(jiān)

重慶、成都、上海、廣州卡耐基訓(xùn)練機(jī)構(gòu)特聘講師

教學(xué)歷程：

2005年在大型外資企業(yè)從事銷售工作，并被晉升成銷售經(jīng)理。

2007年加入卡耐基訓(xùn)練廣州分公司，并銷售管理和授課的工作。

2008年被廣州卡耐基評(píng)為“** 具魅力講師”。

2009年被調(diào)派到番禺卡耐基訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，并擔(dān)任營(yíng)銷總監(jiān)的職務(wù)，

2010被特聘到成都卡耐基訓(xùn)練機(jī)構(gòu)和上?？突?xùn)練機(jī)構(gòu)授課。

2011年現(xiàn)任成都卡耐基訓(xùn)練機(jī)構(gòu)專家講師，陳錦輝老師授課人數(shù)已超3000人。

授課風(fēng)格：

參與式與互動(dòng)式的訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的應(yīng)用性、技巧性和實(shí)戰(zhàn)性。實(shí)務(wù)結(jié)合理論，掌聲加上笑聲，讓學(xué)員在　愉悅的氛圍中了解問題、剖析問題并解決問題

長(zhǎng)沙口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——卡耐基演講口才培訓(xùn)

在日常生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的論辯，這都是考驗(yàn)我們智慧和口才的時(shí)刻。智慧是口才的源泉，口才是智慧的載體和外在表現(xiàn)。要想擁有一個(gè)智慧的頭腦，日常鍛煉和思維習(xí)慣至關(guān)重要。論辯的關(guān)鍵是找出對(duì)方語言的破綻，然后有針對(duì)性的進(jìn)行駁斥。

在班里，李倩和朱驍?shù)膼蹏?guó)熱情是有目共睹的。這天放學(xué)，朱驍看到路邊停著一輛豐田車，便義憤填膺地說：“日本強(qiáng)行購(gòu)買釣魚島，真欺負(fù)人，我真想砸了這日本車！”李倩聽了，不以為然，說：“你可別沖動(dòng)，愛國(guó)是需要理性的，打砸搶燒可是違法行為！”朱驍譏笑道：“你分明就是膽小鬼，日本人都欺負(fù)到我們家門口了，你不敢砸，還找理由！”

朱驍?shù)脑?，讓李倩皺緊了眉頭，說：“日系車并不代表是日本人的車。本田品牌是日本的，可這車卻是在中國(guó)生產(chǎn)的，而且出自合資企業(yè)，其中也凝聚著我們中國(guó)人的勞動(dòng)成果。而且許多日本品牌車，都是花了我們中國(guó)人自己的錢買來的，屬于中國(guó)人的合法財(cái)產(chǎn)，你砸了，侵犯的卻是同胞的合法權(quán)益，損失的還是我們自己，你這樣做會(huì)親者痛、仇者快??！”

李倩的話讓朱驍猛然驚醒，朱驍說：“你說的很有道理，我是恨屋及烏了，看來要想維護(hù)國(guó)家主權(quán)還需要讓我們的國(guó)家變得強(qiáng)大才行?！?

朱驍同學(xué)的論辯前提是“日系車就是日本人的車?！彼脑捖犓朴欣恚屑?xì)一琢磨，顯然是偏頗的、存有巨大破綻。針對(duì)朱驍同學(xué)的錯(cuò)誤論點(diǎn)，如果李倩按照習(xí)慣思維從“我們不應(yīng)該砸日系車”這個(gè)方面進(jìn)行反駁，只能是隔靴搔癢。聰明的李倩追根溯源，敏銳地從中找到了破綻，從“日本品牌車是中國(guó)人制造的”以及“是中國(guó)車主的合法財(cái)產(chǎn)”兩個(gè)方面進(jìn)行反駁，講明了她反對(duì)同學(xué)砸日系車的原因，一擊制勝。

宋佳和徐雯是初三（二）班學(xué)生，宋佳學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，在班里名列前茅。徐雯的成績(jī)卻不盡如人意，一直在中游徘徊。臨近期末考試的時(shí)候，宋佳去數(shù)學(xué)老師那借參考書，可數(shù)學(xué)老師說已經(jīng)被徐雯借走了。于是宋佳找到徐雯，說：“你把參考書先給我用吧？”徐雯說：“為什么你先用，是我先去借的?！彼渭训溃骸耙?yàn)槲覍W(xué)習(xí)成績(jī)好，考好了可以為班級(jí)拿名次。而你成績(jī)這么一般，不能給班級(jí)做貢獻(xiàn)?！?

徐雯見宋佳的同桌陸羽也在，想了想然后說：“在陸羽面前說你成績(jī)好，你不覺得難為情嗎？”宋佳的臉有些紅了，說：“是的，陸羽一直是班里雷打不動(dòng)的‘狀元’?！毙祧┏脽岽蜩F說：“在初二的時(shí)候你成績(jī)還不如我呢，如果按照你的理論，我似乎應(yīng)該一直學(xué)習(xí)好，那你還能有機(jī)會(huì)超過我嗎？”

這個(gè)案例的論點(diǎn)是“學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)應(yīng)該優(yōu)先享用教育資源”。如果從“人人平等”，“學(xué)習(xí)好與不好在教育資源方面享有同等權(quán)利”這個(gè)角度來說，徐雯根本沒有什么有說服力的論據(jù)支撐，因?yàn)樗渭阉f的“成績(jī)好可以為班級(jí)拿名次”本身無可非議。而徐雯的聰明之處就在于她巧妙地選擇了主語“學(xué)習(xí)成績(jī)好”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來進(jìn)行反駁，讓對(duì)手明白，在陸羽面前她根本算不上學(xué)習(xí)好。這樣一來，連前提都錯(cuò)了，后面的論調(diào)自然不存在了。接著徐雯用了假設(shè)推定原則，假設(shè)“學(xué)習(xí)好的同學(xué)應(yīng)該優(yōu)先享用教育資源”這個(gè)論點(diǎn)正確，那么以前她比宋佳學(xué)習(xí)好，就能優(yōu)先享用所有教育資源，成績(jī)會(huì)一直比宋佳好。但這是個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論，所以，可以推定這個(gè)假設(shè)不正確。

國(guó)開中學(xué)初一（二）班的李曉杰和鐘林林在一堂體育課上因?yàn)樘咦闱虬l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。體育老師隨后把兩人叫到辦公室，一起進(jìn)行批評(píng)教育。李曉杰很是不服氣，因?yàn)槔顣越艿陌职质切ｉL(zhǎng)，他一直錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)校是他家的，老師應(yīng)該向著他。于是他有點(diǎn)惱火地對(duì)體育老師說：“老師，我爸爸給你發(fā)工資，你應(yīng)該幫我說話才對(duì)?！?

體育老師聽了以后，說：“李曉杰同學(xué)，你爸是校長(zhǎng)沒錯(cuò)?？晌业墓べY是學(xué)校發(fā)的，這些錢來自國(guó)家財(cái)政，你爸作為校長(zhǎng)僅僅是學(xué)校的管理者，而不是老板。踢球生爭(zhēng)執(zhí)是正常事件，如果你覺得自己特殊，而認(rèn)識(shí)不到錯(cuò)誤的話，那便是錯(cuò)上加錯(cuò)了?！?

李曉杰想了想，覺得似乎有道理，低著頭說：“老師對(duì)不起，我知道錯(cuò)了。”體育老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒關(guān)系，你要明白，所有同學(xué)都是平等的?！?

這個(gè)問題的論點(diǎn)是“我爸給你發(fā)工資，你應(yīng)該幫我說話”。通常按慣性思維，我們不會(huì)發(fā)現(xiàn)論點(diǎn)前半部分的錯(cuò)誤。而一般會(huì)從后半部分“你應(yīng)該幫我說話”這句話加以反駁。比如你爸給我發(fā)工資，我也應(yīng)平等對(duì)待每位同學(xué)。比如你雖是校長(zhǎng)的兒子，也不能搞特權(quán)主義等等。如果這樣，反駁力度就會(huì)大大減弱，李曉杰同學(xué)也不會(huì)真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。而體育老師另辟蹊徑，從“我爸給你發(fā)工資”這個(gè)前提著眼，發(fā)現(xiàn)謬誤，既然前提都是錯(cuò)誤的，那后面也就不攻自破。可以說，這個(gè)辯論的關(guān)鍵是切入點(diǎn)選取的非常巧妙。

在論辯中，如果我們能敏銳地識(shí)破對(duì)方前提中的破綻，有的放矢地予以回?fù)?，便能夠化被?dòng)為主動(dòng)，占據(jù)論辯上風(fēng)。

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