健康管理師是健康管理的三大部門之一,在健康管理中發(fā)揮著重要作用。其職責(zé)包括三個方面:第一,協(xié)助專家與全科醫(yī)生保持聯(lián)系;第二,對患者進(jìn)行日常隨訪和家訪;第三,加強對群眾的個性化健康教育。主要矛盾決定了后續(xù)愈合的速度和質(zhì)量,也決定了能否從根本上解決問題,在保持穩(wěn)定的同時真正取得進(jìn)展。以下是貴陽翰飛健康管理師培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。
翰飛健康管理師課程
Course objectives-
一
VIP協(xié)議班
健康管理師全科鉆石VIP班【二級】,健康管理師全科VIP班【二級】,健康管理師全科鉆石VIP班【三級】,健康管理師全科VIP班【三級】
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二
精講班
二級專業(yè)技能精講班,基礎(chǔ)知識(二、三級共用)精講班,三級基礎(chǔ)知識精講班,三級專業(yè)技能精講班
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三
習(xí)題精析班
二級專業(yè)技能習(xí)題精析班,二級基礎(chǔ)知識習(xí)題精析班,三級專業(yè)技能習(xí)題精析班,三級基礎(chǔ)知識習(xí)題精析班
健康管理師就業(yè)方向
隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,在各類職業(yè)資格證書被大量注銷的情況下,健康管理師已成為國家新的職業(yè),受到人力資源和社會保障部的高度重視。健康管理、健康咨詢等健康市場需求旺盛。衛(wèi)生服務(wù)業(yè)將成為推動中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的重要起點。到2020年,總規(guī)模將達(dá)到8萬億元以上。學(xué)習(xí)健康管理師是進(jìn)入健康服務(wù)行業(yè)的通行證,整合健康行業(yè)資源平臺,聚集更多的行業(yè)人脈和資源,拓展更多的商業(yè)盈利模式,提升戰(zhàn)略思維。數(shù)據(jù)顯示,在未來5至10年內(nèi),專業(yè)人員缺口將達(dá)到200萬人。健康管理師將是一個非常好的就業(yè)方向和高薪工作。
健康管理師適合哪些人考?
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發(fā)展階段/ Develop
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員,各種體檢中心、健康管理(咨詢)公司、保險公司工作人員,各級疾病預(yù)防控制中心專業(yè)人員。
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求職階段/ Job hunting
準(zhǔn)備從事或準(zhǔn)備從事健康管理相關(guān)職業(yè)的人員,醫(yī)學(xué)院校應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生,應(yīng)聘大中小學(xué)校校醫(yī),或想提高技能。
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興趣愛好/ Hobbies
對健康管理相關(guān)知識有興趣的人員,各制藥公司、保健品公司產(chǎn)品講師、產(chǎn)品推銷。想多掌握一個技能,個人日常使用。
健康管理師鑒定方式
1.發(fā)證部門:人力資源及經(jīng)社會保障部批準(zhǔn)授權(quán)的鑒定機構(gòu)或單位。健康管理注冊門戶2021版:按照之前的模式,機構(gòu)將統(tǒng)一注冊和培訓(xùn),并參加國家或省級統(tǒng)一考試。
2、衛(wèi)生管理人員考試:(1)考試時間:人力資源,職業(yè)技能水平考核由社會保障部確定:由當(dāng)?shù)厣鐣U喜块T組織,兩者略有不同(2)考試方式:人力資源和社會保障部認(rèn)可的職業(yè)技能水平評估:地方政策不同,部分地區(qū)采用線下筆試,部分領(lǐng)域采用計算機考試(3)及格分?jǐn)?shù):每科100-60分才能合格。
貴陽翰飛教育培訓(xùn)理念
翰飛教育一直秉承著“以提高學(xué)員就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競爭力”的使命、“成為高品質(zhì)課程品牌機構(gòu),領(lǐng)跑貴州職業(yè)教育的機構(gòu)”的愿景,踐行“盡責(zé)、進(jìn)取,擁抱變化”的核心價值觀,為每一個學(xué)員提供職業(yè)技能培訓(xùn)和服務(wù),并助上萬學(xué)子順利實現(xiàn)了考證升職和提高自身競爭力的愿望。
翰飛展望:
堅持一切以學(xué)生為本,針對學(xué)生自身條件的不同進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。
健康管理師的必要性
專業(yè)能力執(zhí)業(yè)醫(yī)師必須具備扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識,廣泛而專業(yè)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)知識,是具有專業(yè)技能的高技能人才。衛(wèi)生管理人員重視衛(wèi)生服務(wù),必須掌握80%的管理方法和專業(yè)技能,以及20%的基本醫(yī)學(xué)知識和專業(yè)技能。健康管理者不一定了解疾病的原理,但他們應(yīng)該具備全面的基礎(chǔ)知識,對營養(yǎng)、健康、心理狀態(tài)、自然環(huán)境、慢性病等有一定的掌握。
翰飛教育,以提高學(xué)員就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競爭力為導(dǎo)向,培養(yǎng)和造就各類管理人才而努力。成功路上,有你,有翰飛。
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