廣州全優(yōu)加早教托育

廣州早教卓越探索（19-48個(gè)月）：感覺統(tǒng)合課程

獨(dú)立型課程，全面激發(fā)孩子潛能，從情緒管理、視覺觀察、聽覺理解、人格培養(yǎng)、品德禮儀、勇氣自信等全方面訓(xùn)練，提高孩子理解能力，反應(yīng)能力、專注力、社會(huì)性交往能力、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力、環(huán)境適應(yīng)能力、抗挫折能力，建立多維思考方式。

適應(yīng)階

19個(gè)月-24個(gè)月

12節(jié)課/每次一節(jié)45分鐘

初階

19個(gè)月以上60節(jié)課/每次兩節(jié)90分鐘

進(jìn)階

完成初階課程內(nèi)容

64節(jié)課，每次兩節(jié)共90分鐘

高階

完成進(jìn)階課程內(nèi)容

64節(jié)課/每次兩節(jié)共90分鐘

寶寶學(xué)到了什么？

適應(yīng)階/初階

情緒管理——做情緒的主人

改善哭鬧、緊張、抵觸等情緒。

獨(dú)立——我自己來

自己主動(dòng)交朋友、學(xué)習(xí)、表演……

自信——我是**棒的

遇見困難充滿信心，相信自己能行。

表達(dá)——我是小話匣

能勇敢清晰表達(dá)自己的主見。

解決問題的能力——我可以的

**自己獨(dú)立思考，找到正確解決問題的方法。

進(jìn)階/高階

自主——這是我的課堂

跟同學(xué)們混成了好朋友，

自行決定上課怎么玩。

挑戰(zhàn)自我——我做的到

嘗試有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)越挫越勇、挑戰(zhàn)自我的進(jìn)取精神。

創(chuàng)造力——我還有另一個(gè)答案

進(jìn)入知識(shí)爆發(fā)期，開始將以往所積累的知識(shí)聯(lián)系起來，提出個(gè)人見解。

人際交往——讓我自己來處理

孩子打開話匣子與他的同學(xué)建立起情誼

進(jìn)階&高階

領(lǐng)袖氣質(zhì)——小小外交家

同學(xué)間開始產(chǎn)生依賴與指引，

孩子開始學(xué)會(huì)了信任、照顧。

拓展視野——我發(fā)現(xiàn)了更大世界

從山川到職業(yè)，孩子們開始暢想起自己的未來。

19-36個(gè)月 交往/創(chuàng)造

寶寶開始表現(xiàn)出明顯的個(gè)性特征，有了初步的思維能力和解決問題的能力。大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、體能飛速的發(fā)展。理解一些規(guī)矩和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大人的行為方式有了基本的意識(shí)。愿意主動(dòng)和小朋友玩耍，并建立友誼。

適合：卓越探索/立體閱讀/空間創(chuàng)想/音樂世紀(jì)——獨(dú)立人際表達(dá)力，理解想象創(chuàng)造力

37個(gè)月以上  思想/邏輯

進(jìn)入語言發(fā)展敏感期，能清楚表達(dá)自己的意見，逐漸可以生活自理。社交關(guān)系已不限于家庭，有自己的朋友圈子。思維進(jìn)一步發(fā)展，開始理解邏輯性“數(shù)”的概念。

適合：卓越探索/數(shù)理邏輯——獨(dú)立能力，邏輯思維

針對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的九大領(lǐng)域測(cè)評(píng)體系

測(cè)評(píng)系統(tǒng)是由全優(yōu)加早教專家團(tuán)隊(duì)歷時(shí) 16年研發(fā)出來的。

與市面上多數(shù)機(jī)構(gòu)的測(cè)評(píng)不同，我們的系統(tǒng)依托于九大領(lǐng)域體系，針對(duì)0-4歲寶寶身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)嬰幼兒的自信心、同理心、學(xué)習(xí)力等九大指標(biāo)進(jìn)行1對(duì)1專人測(cè)評(píng)。