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重慶巴侖思

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重慶少兒課后日常托管輔導(dǎo)班

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班制:其它

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課程介紹
  • 重慶少兒課后日常托管輔導(dǎo)班

    重慶巴侖思托管學(xué)校

    雙師伴學(xué)協(xié)同輔導(dǎo)

    快速咨詢

家長(zhǎng)為什么要將孩子托管

關(guān)照人短少必要的教育常識(shí)。由于關(guān)照人大多數(shù)是白叟,短少必要的教育常識(shí),難以解決孩子學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題,孩子可能會(huì)養(yǎng)成許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣。因此,家長(zhǎng)將孩子送到托管班去,由專門的教師監(jiān)管與教育,教師能夠經(jīng)過(guò)學(xué)生的作業(yè)狀況發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處,進(jìn)行及時(shí)有用的教導(dǎo),彌補(bǔ)學(xué)生的不足,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

偟津托管

  • 重慶少兒課后日常托管輔導(dǎo)班

    偟津托管

    課程介紹

    專人接送,科學(xué)膳食,細(xì)心管理,打造安全、貼心的托管服務(wù),分組作業(yè),個(gè)性講評(píng),錯(cuò)題整理,打造嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的托管服務(wù),國(guó)學(xué)誦讀、聽(tīng)音辯詞、智力游戲等特色增值課程,打造科學(xué)、有趣的托管服務(wù),

    教學(xué)形式

    線下大班課,線下小班課

    適用學(xué)生

    6-14歲學(xué)生

特色課程 錘煉學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力

重慶少兒課后日常托管輔導(dǎo)班
學(xué)科同步
課程介紹:
仕學(xué)語(yǔ)文/摩卡英語(yǔ)/偟津托管/VIP私塾
授課內(nèi)容: 以人教版教材為基礎(chǔ) 動(dòng)態(tài)化磨課評(píng)課 注重教學(xué)質(zhì)量 高頻度師訓(xùn) 注重教師教學(xué)能力
重慶少兒課后日常托管輔導(dǎo)班
素質(zhì)養(yǎng)成
課程介紹:
書法/美術(shù)
授課內(nèi)容: 設(shè)計(jì)主題教室 代入感強(qiáng) 浸泡式學(xué)習(xí) 課程設(shè)計(jì)極具趣味性 成長(zhǎng)性 開(kāi)闊視野 多才多藝 幫助理解學(xué)科知識(shí)
重慶少兒課后日常托管輔導(dǎo)班
創(chuàng)客教育
課程介紹:
電子電路
授課內(nèi)容: 科學(xué)發(fā)聲/語(yǔ)言的魔力/形象禮儀/演說(shuō)成交高手
授課目的:進(jìn)入游戲場(chǎng)景 趣味學(xué)習(xí) 活用學(xué)科知識(shí) 鞏固學(xué)科基礎(chǔ) 動(dòng)手做 開(kāi)心玩 認(rèn)真學(xué)

特色教學(xué)服務(wù)

  • 學(xué)習(xí)興趣激發(fā):聚能巴侖思教育根據(jù)教育學(xué)原理,結(jié)合小學(xué)時(shí)期孩子個(gè)性心理特點(diǎn)制定出一系列有效的"學(xué)生初始學(xué)習(xí)興趣激發(fā)課程",通過(guò)"誘趣""激趣"等連環(huán)性措施改變學(xué)生"厭學(xué)"心理,并步步提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生擁有一個(gè)健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)!


    學(xué)習(xí)方法優(yōu)化:主要包括中小學(xué)語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)方法糾正與指導(dǎo),英語(yǔ)口語(yǔ)與聽(tīng)力技巧指導(dǎo)、作文寫作方法指導(dǎo),綜合學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、應(yīng)試技巧指導(dǎo)等。


    學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成:聚能巴侖思教育根據(jù)中小學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),精心研究一套學(xué)習(xí)壞習(xí)慣糾正與好習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)系統(tǒng),針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)明顯的馬虎粗心、缺乏耐心等不利于學(xué)習(xí)進(jìn)步的換習(xí)慣有較好的矯正效果。同時(shí),聚能教育通過(guò)系列的心理、知識(shí)輔導(dǎo)與訓(xùn)練逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成能促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的有機(jī)系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)!

哪些家長(zhǎng)適合將孩子托管

期望孩子多學(xué)習(xí)一些幼兒園不教授的技能

這種就比較傾向愛(ài)好班,不是純保管,這個(gè)情況就需要看孩子是否愿意合作,以及該愛(ài)好班是否比較合適孩子。

一位家長(zhǎng)之前期望孩子能在課后多去學(xué)習(xí)一下英語(yǔ),給孩子報(bào)了個(gè)英語(yǔ)保管班,但她的孩子還是比較期望放學(xué)后能見(jiàn)到媽媽,關(guān)于去英文保管班這個(gè)作業(yè)就比較抵觸,終究上了兩天也沒(méi)去成。

關(guān)于這種想要多跟家長(zhǎng)共處的孩子,那么就建議先給足了他安全感和陪同時(shí)間,之后再談是否保管或許去愛(ài)好班。

為什么選擇巴侖思

  • 巧思數(shù)學(xué)

    打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

  • 偟津托管

    科學(xué)的托管,安全的貼心

  • 21天寫作技法訓(xùn)練

    訓(xùn)練多維思考 培養(yǎng)創(chuàng)新習(xí)作

  • 趣味電路

    活用學(xué)科知識(shí) 激活思維邏輯

巴侖思教育教學(xué)模式

【模式一】

"N對(duì)一"教學(xué)模式--一名學(xué)生=專業(yè)教師+專業(yè)的心理咨詢師+潛能開(kāi)發(fā)專家+勵(lì)志拓展專家+專職班主任!

【模式二】

全員配備資深教師,輔以高效管理,為孩子提供量身訂做的優(yōu)質(zhì)服務(wù)充分彌補(bǔ)課堂教育的不足,全方位的貼心服務(wù)滿足和促進(jìn)學(xué)生多元化智能的發(fā)展。

【模式三】

教學(xué)內(nèi)容涵蓋中、小學(xué)所有大綱內(nèi)容,適合全/單科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱或知識(shí)點(diǎn)需要拔高的學(xué)生。由專家組設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案,考試中心出培養(yǎng)方案為學(xué)生量身訂做教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)需要結(jié)合整體學(xué)習(xí)效果,靈活安排課程時(shí)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。

【模式四】

每一個(gè)孩子由中心老師來(lái)照管和教育,能讓孩子得到最負(fù)責(zé)、最系統(tǒng)、最適合其身特點(diǎn)的指導(dǎo)和幫助;老師能夠在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中看到自己所帶孩子的各種細(xì)微變化、進(jìn)步情況以及身體、情緒等各方面的種種狀況,從而不斷調(diào)整自己的訓(xùn)練方法、教學(xué)進(jìn)度和教育目標(biāo),實(shí)施最具個(gè)性化的、最具實(shí)際意義的"因材施教"。

培養(yǎng)學(xué)能學(xué)力
科技賦能教育 智慧化教學(xué) 進(jìn)階學(xué)習(xí)力

  • 真正的量身定制

    智慧云教育平臺(tái)
    動(dòng)態(tài)系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析
    實(shí)現(xiàn)真正的量身定制

  • 經(jīng)驗(yàn)+科技雙重加持

    結(jié)合集團(tuán)20年教育積淀
    大數(shù)據(jù)分析匹配教師教案
    打造綜合教學(xué)方案

  • 完備的教研體系

    質(zhì)量是巴侖思安身立命之本
    巴侖思教研院高頻率組織教研活動(dòng)
    不斷錘煉教學(xué)技能更新教學(xué)方法

  • 獨(dú)家研發(fā)教材教輔

    精心研發(fā)獨(dú)家教材教輔
    符合小初學(xué)生特點(diǎn)
    梳理各教材版本知識(shí)點(diǎn)

一般家長(zhǎng)都把孩子送去什么樣的托管班

近家近校為首要準(zhǔn)則。由于保管中心通常是面向?qū)W齡前以及小學(xué)低年級(jí)的兒童,所以中心方位小區(qū)、校園相距0.5公里以內(nèi)。假如只做學(xué)前保管,那么在小區(qū)鄰近;假如只做學(xué)后保管,在小學(xué)鄰近,越近校園越有利于招生及日常接送。學(xué)生家長(zhǎng)在尋覓保管班的時(shí)分會(huì)優(yōu)先選擇距離近的,由于這樣接送便利也愈加安心。

重慶巴侖思教育

關(guān)于巴侖思教育

巴侖思追求傳統(tǒng)教育與當(dāng)今科技的平衡,通過(guò)在不同地區(qū)間分享教育資源,關(guān)注學(xué)力落差,啟迪學(xué)生智慧。巴侖思構(gòu)建了“線上有平臺(tái),線下有校區(qū),在校有人管,回家能學(xué)習(xí)”的輔導(dǎo)體系,通過(guò)加盟合作繼續(xù)發(fā)展。
巴侖思是新時(shí)代課外輔導(dǎo)的代表,追求傳統(tǒng)教育與當(dāng)今科技的平衡,輔導(dǎo)時(shí)長(zhǎng)與教育品質(zhì)的平衡。
2018年12月,巴侖思在中國(guó)好教育盛典,被評(píng)為教育科技創(chuàng)新影響力品牌,2019年3月被中國(guó)保護(hù)消費(fèi)者基金會(huì)評(píng)為重承諾守信用放心單位。

了解更多

選擇托管的時(shí)候要注意什么

服務(wù)的內(nèi)容和流程

如果是選擇帶有作業(yè)教導(dǎo)功能的保管機(jī)構(gòu),必須了解其如何為孩子進(jìn)行作業(yè)教導(dǎo),作業(yè)教導(dǎo)的步驟是什么?有什么措施可以讓孩子保速保量保質(zhì)完成作業(yè)?孩子做完作業(yè)是夠有查看?查看出錯(cuò)題怎么辦?只有具有一整套完備的“作業(yè)教導(dǎo)-糾正-答疑-練習(xí)穩(wěn)固”操作流程,才干將作業(yè)教導(dǎo)這件事做好、做精。所以在為孩子選擇保管機(jī)構(gòu)時(shí),家長(zhǎng)可以就這些問(wèn)題向保管機(jī)構(gòu)人員提問(wèn)


教育服務(wù)特色

  • 1. "1對(duì)1"與"N對(duì)1"相結(jié)合,一個(gè)孩子多個(gè)老師。
    2. 以人為本,因材施教,一個(gè)孩子一套學(xué)習(xí)方案。
    3. 跟蹤教學(xué),分期測(cè)評(píng),嚴(yán)密關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。
    4. 雙向監(jiān)督,簽約輔導(dǎo),大力保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
    5. 注重能力,全面提升,努力促進(jìn)學(xué)生全面提高。
    以上是重慶巴侖思教育的相關(guān)信息,如需了解更多有關(guān)重慶巴侖思教育的信息,可以點(diǎn)擊在線咨詢或者撥打頁(yè)面上的咨詢電話與我們聯(lián)系
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