課程簡介：課程背景：管理人員對上級布置的工作不在乎，可能根本就沒有往下傳達，更談不上落實。在公司中開會時經(jīng)常議論和提出問題，有時也向上級提出問題，但不提出解決方法。下屬過于依賴上級，對上級下達的目標，等待告知如何去做。很多問題推托責任，經(jīng)常找理由。做事虎頭蛇尾，沒有形成閉環(huán)，沒有反饋。工作效率低，完成速度太慢。單位制度比較健全，但執(zhí)行的并不是很好，員工經(jīng)常找理由……布置工作總得不到下級對工作結果的匯報……執(zhí)...[詳情]

課程簡介：序號課程單元課程內(nèi)容授課方式一透視企業(yè)教練輔導一、企業(yè)教練技術的形成與發(fā)展二、教練技術為何能支持企業(yè)管理，幫助企業(yè)提高績效三、企業(yè)教練之解讀◆正確定義教練◆教練身份、角色之定位◆企業(yè)教練的核心原理◆企業(yè)教練要解決的核心問題四、企業(yè)教練的作用五、企業(yè)教練與企業(yè)競爭力之關聯(lián)六、成為卓越教練的核心要素◆教練思維模式◆教練的信念◆教練的行為◆成為卓越教練應具備的6個能力◎小組討論◎案例研究二企業(yè)教練輔導的...[詳情]

課程簡介：研發(fā)診斷及培訓方式1、培訓前不需要簽訂合同，也不需要預付培訓定金，只需要負責講師本人的差旅和食宿。2、培訓內(nèi)容包括IPD體系的市場需求管理、產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃、產(chǎn)品開發(fā)流程、研發(fā)人才培養(yǎng)、研發(fā)績效管理及如何實施IPD。3、培訓內(nèi)容不再是講師事先準備好的課件（也不提供印刷的課件），而是課前收集或現(xiàn)場學員提出產(chǎn)品開發(fā)和研發(fā)管理的問題，講師當場給出企業(yè)馬上就可以實施的解決方案。4、培訓形式可以是上百人的講座形...[詳情]

課程簡介：【課程背景】為團隊領導力而設計的火箭模型TheRocketModel©是基于超過20年關于組織和團隊的科學研究，利用了世界**的人類行為學、領導力和團隊動力方面的研究成果和實踐經(jīng)驗，由美國領導力專家GORDONCURPHY博士和心理學專家ROBERTHOGAN博士共同研發(fā)成型。TheRocketModel©是一套系統(tǒng)的團隊診斷和效能提升的指導框架，在全球多類組織進行過項目實踐，...[詳情]

課程簡介：課程大綱導言一盆花引發(fā)的思考管理的關鍵詞管理的關鍵點管理不能復制第一部分：從“心”認識自己心理學現(xiàn)象心理學的冰山理論思考：“我是誰”？總結：別人眼中的我？如何進行自我認知第二部分：堅持學習和創(chuàng)新思考：退役的數(shù)碼產(chǎn)品引發(fā)的思考反思：你有壓力嗎？落后就要挨打！如何改變現(xiàn)狀？關鍵點一：意愿意愿的來源及重點如何改變現(xiàn)狀？關鍵點二：堅持學習收獲取決于你的堅持和意愿管理一定要創(chuàng)新小測試：創(chuàng)新思維第三部分：如何...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分：領導者的自我領導力1、領導者的定位◆變化環(huán)境中的領導角色◆什么是情景領導？◆領導與管理的區(qū)別◆要領導、還是要管理？◆確定領導力提升目標2、領導者的自我認知◆員工對領導力的反映◆從企業(yè)壽命看領導功過◆領導者的角色定位3、提升領導力的基礎◆對改變的反應◆自我定位第二部分：領導者的行為和風格1、領導者的行為方式◆任務導向◆關系導向2、領導風格細分，應景而變◆放任◆民主◆籠絡◆游說◆強制...[詳情]

課程簡介：課程大綱第1講能力評估要點一、能力概述1.能力定義2.能力的分類3.什么是崗位能力4.崗位能力的構成模型二、評估原則、要求與目的1.評估目的2.評估原則：01.公平；02.公正；03.公開；04.規(guī)范3.評估類別01.組織層面評估；02.上級評估；4.評估要求第2講評估內(nèi)容與評估方法(一)評估內(nèi)容一、以能力為導向的評估二、以工作結果為導向的績效評估；三、對比標桿崗位評估四、工作量飽和度評估(二)評...[詳情]

課程簡介：課程大綱前言：案例思考：“如何去北京”執(zhí)行力從“自我認知”開始自我的執(zhí)行力評估第一部分：執(zhí)行力知識概述執(zhí)行力測試：重新認識自己的執(zhí)行力執(zhí)行力缺失的各種表現(xiàn)執(zhí)行的核心要素如何理解執(zhí)行力：從組織和個人的角度執(zhí)行力對組織的重要性強大的執(zhí)行力是實現(xiàn)戰(zhàn)略的必要條件執(zhí)行力對個人的重要性第二部分：執(zhí)行力缺失的原因1、組織執(zhí)行力缺失的原因領導者缺乏表率領導者表達不清制度、流程的缺失或不完善缺乏高執(zhí)行力的員工案例分...[詳情]

課程簡介：培訓大綱開  場：團隊建設（分組選組長隊名隊呼）第一部分 管人要先了解人第一講：班組長人員管理要點把握人員管理的原則帶人先帶心做事先做人，管人先管好自己遵循團隊管理工作原則第二講：了解員工心理及需求了解員工的需求層次怎樣了解員工需求如何滿足員工需求第三講：了解班組員工類型分析型結果型表現(xiàn)型順從型明星型 朽木型 問題型 乖巧型4P分析外在呈...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分：團隊和團隊建設的意義一、高績效團隊的期待二、每個成員都應該了解到底什么是團隊三、團隊建設的巨大價值第二部分：團隊建設的要素和階段一、團隊建設核心五要素二、團隊協(xié)作的自然神奇法則三、團隊形成的四階段第三部分：怎樣組建高效團隊一、高效團隊的特征二、團隊角色的特征及其優(yōu)缺點三、怎樣**組合團隊的成員？四、如何有效訓練團隊精英？第四部分：高效團隊成員的價值觀與心態(tài)調(diào)整一、打造團隊共同價值...[詳情]

課程簡介：學習模式課程咨詢>>>與我溝通（每天前3名可以獲取1000元的內(nèi)訓課優(yōu)惠券哦）電話溝通：18898361497葉老師課程大綱前言：成長環(huán)境分析思考：心中的90后和00后案例分析：刻板效應不可取用開放的思維和眼光重新審視管理工作90后的代表人物分析互聯(lián)網(wǎng)時代的新生事物第一部分：新生代員工的特質(zhì)及成長環(huán)境分析70、80、90后生活環(huán)境的時代差異管理模式與新文化的沖突特征價值觀差異的起...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一單元：時間管理概述1、時間管理的必要性：無法忽略，卻又不得不面對。討論：健康、財富與時間哪個更重要？2、時間管理的內(nèi)涵什么是時間管理？包括哪些內(nèi)容？時間管理的本質(zhì)是“自我管理”。3、時間管理的三大觀念時間觀念：1小時與3年的關系；效率觀念：速度能使石頭漂起來；效能觀念：始終不偏離終極目標和結果，與人生奮斗方向相吻合；故事：龜兔賽跑；第二單元：時間管理的四個發(fā)展歷程1、**代：時間增加和...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一單元：管理溝通的相關概念1、管理溝通的在企業(yè)運營管理中的重要性2、管理溝通的定義3、管理溝通的三要素4、管理溝通分類第二單元：為什么要**看電影學習溝通1、左腦和右腦的區(qū)別2、**看電影有意識的運用左腦，連接左右腦第三單元：傾聽在管理溝通中的重要性1、電影欣賞-《非誠勿擾》2、傾聽的六到3、傾聽的四大要點4、如何有效傾聽下屬的意見5、溝通中的位置語言6、贏得更好溝通效果的同步法則第四單...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一單元：你之所以難以改變的原因1、“積極思考”沒有太大效果的原因2、**行動來進行判斷3、人類很容易被眼前的利益所左右4、我們無法理性的看待“自己”5、對失敗的恐懼揮之不去第二單元：戒掉那些毀掉你人生的習慣1、不要依賴“意志”的力量2、案例：被沖動的感情所控制3、案例：逃避困難4、案例：隨波逐流第三單元：小心你“深信不疑”的陷阱1、因為“自動思考”而在重大問題上做出錯誤的選擇2、了解“語...[詳情]

課程簡介：課程大綱一、職業(yè)化視角審視中層管理者的角色1．作為下屬的管理者2．作為上司的管理者3．作為同事的管理者4．管理者的七大角色轉變二、中層管理者的高效時間管理1．時間管理的價值2．常見的浪費時間的行為示例3．對時間進行評估與計劃4．時間管理的六項基本原則課堂游戲：測量自己的工作時間三、中層管理者的溝通協(xié)調(diào)1．溝通的基本原理2．溝通的三大表現(xiàn)形式：文字、語氣、肢體3．溝通理論:PAC溝通狀態(tài)4．管理溝通...[詳情]