課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：經(jīng)理人需要的教練技術(shù)與心態(tài)教練的本質(zhì)組織為什么需要教練教練式經(jīng)理人的成就第二模塊：教練式經(jīng)理人的自我認(rèn)知解讀PDP測(cè)評(píng)報(bào)告認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)知自我邊界不同風(fēng)格教練角色的挑戰(zhàn)第三模塊：經(jīng)理人運(yùn)用教練方法達(dá)成有效領(lǐng)導(dǎo)行為創(chuàng)造有成就感的環(huán)境怎么思考利益相關(guān)人有意義的目標(biāo)永遠(yuǎn)是教練核心問(wèn)題與員工一起探索跨越目標(biāo)障礙第四模塊：典型場(chǎng)景下的教練應(yīng)用經(jīng)理人典型實(shí)況分析及對(duì)應(yīng)教練策略-日常反饋-績(jī)效輔...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：第一章我們需要怎樣的領(lǐng)導(dǎo)者◆小組討論：到底什么影響了團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)結(jié)果？◆測(cè)試：我的團(tuán)隊(duì)離高績(jī)效團(tuán)隊(duì)還有多遠(yuǎn)？◆帶好團(tuán)隊(duì)的秘密武器：貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色第二章深入了解貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色◆什么是貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色◆九種團(tuán)隊(duì)角色的長(zhǎng)、短、免◆練習(xí)：識(shí)別九種團(tuán)隊(duì)角色的行為和口頭禪第三章認(rèn)知自我，了解伙伴，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)◆識(shí)別自我擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格◆討論：如何看待自評(píng)與他評(píng)的差異性◆了解自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)團(tuán)隊(duì)影響及結(jié)果◆活動(dòng)：認(rèn)知...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第1章管理者的角色認(rèn)知與定位開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)一、對(duì)管理者的認(rèn)識(shí)二、管理者的三個(gè)角色定位1、職業(yè)指導(dǎo)者2、培訓(xùn)教練3、問(wèn)題解決者三、中國(guó)企業(yè)管理者的常見(jiàn)認(rèn)知誤區(qū)解析四、常見(jiàn)的管理者思維模式解析五、管理者的五項(xiàng)特質(zhì)1、領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(jiàn)2、領(lǐng)導(dǎo)熱情3、自我定位4、優(yōu)先順序5、人才經(jīng)營(yíng)六、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格解析學(xué)員互動(dòng)：測(cè)測(cè)您的管理風(fēng)格第二章管理者如何組建高效團(tuán)隊(duì)案例解析：一、高效團(tuán)隊(duì)的四大特征1、共同的愿景2、技能的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第1章管理者的角色認(rèn)知與定位開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)一、對(duì)管理者的認(rèn)識(shí)二、管理者的三個(gè)角色定位1、職業(yè)指導(dǎo)者2、培訓(xùn)教練3、問(wèn)題解決者三、中國(guó)企業(yè)管理者的常見(jiàn)認(rèn)知誤區(qū)解析四、常見(jiàn)的管理者思維模式解析五、管理者的五項(xiàng)特質(zhì)1、領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(jiàn)2、領(lǐng)導(dǎo)熱情3、自我定位4、優(yōu)先順序5、人才經(jīng)營(yíng)六、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格解析學(xué)員互動(dòng)：測(cè)測(cè)您的管理風(fēng)格第二章管理者如何組建高效團(tuán)隊(duì)案例解析：一、高效團(tuán)隊(duì)的四大特征1、共同的愿景2、技能的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：【課程大綱】變奏曲一、傳統(tǒng)思維的誤區(qū)：雨點(diǎn)變奏曲討論1、剛剛開(kāi)始的時(shí)候，每個(gè)人用的都是自己**的想法，但為什么聲音會(huì)很雜亂？2．我們經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)討論過(guò)程？什么時(shí)候有統(tǒng)一的解決辦法？在解決辦法之前，產(chǎn)生過(guò)多少種解決問(wèn)題的方式3、統(tǒng)一解決辦法產(chǎn)生之后，個(gè)人會(huì)怎么看？傳統(tǒng)思維的誤區(qū)（二）從《雨點(diǎn)變奏曲》看我們的思維誤區(qū)——當(dāng)我們進(jìn)行傳統(tǒng)性思維時(shí)，我們總是盡可能同時(shí)考慮很多的因素。我們總是在同一時(shí)刻既...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：執(zhí)行意識(shí)與執(zhí)行商思考與分享：經(jīng)理人執(zhí)行的源頭◆卓越公司執(zhí)行框架圖介紹優(yōu)秀管理者兩大作為解析執(zhí)行力重要性交流研討：本部門存在的執(zhí)行力問(wèn)題員工的執(zhí)行意識(shí)到底來(lái)自哪里互動(dòng)交流：他為何選擇留在了“現(xiàn)在的公司”職業(yè)狀態(tài)VS職業(yè)態(tài)度VS執(zhí)行意識(shí)員工執(zhí)行力意識(shí)三個(gè)關(guān)鍵影響因素◆執(zhí)行是穿越障礙，不執(zhí)行是死在沙灘中層經(jīng)理執(zhí)行的12種行為傾向你真的完全正確認(rèn)知執(zhí)行力嗎影響執(zhí)行力的關(guān)鍵因素◆“執(zhí)行商”...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：認(rèn)識(shí)85、90后觀看短片–“超級(jí)課程表CEO”85后的人格特質(zhì)分析素質(zhì)、能力、思維、心理、職場(chǎng)觀、優(yōu)缺點(diǎn)案例教學(xué)–“哪種類型的領(lǐng)導(dǎo)**受85、90后的歡迎？”第二模塊：如何**良好的溝通，完成領(lǐng)導(dǎo)工作溝通的目的有效溝通的要素PAC原則（PAC小演練）激勵(lì)的方式DISC解析–85、90后的特有特征（DISC小演練）不同溝通方法的區(qū)別案例教學(xué)–“在月球上遇險(xiǎn)怎么辦？”傾聽(tīng)層次的體驗(yàn)&...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)模式課程咨詢>>>與我溝通（每天前3名可以獲取1000元的內(nèi)訓(xùn)課優(yōu)惠券哦）電話溝通：18898361497葉老師課程大綱第一模塊：認(rèn)識(shí)復(fù)盤聯(lián)想與萬(wàn)達(dá)是怎么煉成的——“復(fù)盤”與組織學(xué)習(xí)什么是復(fù)盤？為什么要復(fù)盤？復(fù)盤對(duì)組織能力提升的意義第二模塊：復(fù)盤的操作手法美國(guó)陸軍與英國(guó)石油的“行動(dòng)后反思”（AAR）步驟詳解復(fù)盤的類型：活動(dòng)復(fù)盤、階段（項(xiàng)目）復(fù)盤、戰(zhàn)略復(fù)盤如何復(fù)盤？一般過(guò)程與步...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：認(rèn)識(shí)85、90后觀看短片–“超級(jí)課程表CEO”85后的人格特質(zhì)分析素質(zhì)、能力、思維、心理、職場(chǎng)觀、優(yōu)缺點(diǎn)案例教學(xué)–“哪種類型的領(lǐng)導(dǎo)**受85、90后的歡迎？”第二模塊：如何**良好的溝通，完成領(lǐng)導(dǎo)工作溝通的目的有效溝通的要素PAC原則（PAC小演練）激勵(lì)的方式DISC解析–85、90后的特有特征（DISC小演練）不同溝通方法的區(qū)別案例教學(xué)–“在月球上遇險(xiǎn)怎么辦？”傾聽(tīng)層次的體驗(yàn)&...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：為什么情商對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的成功更重要？情緒的腦神經(jīng)原理什么是情商？情商和領(lǐng)導(dǎo)力：正反個(gè)案領(lǐng)導(dǎo)人脫軌測(cè)試第二模塊：詳解情商能力情商的5個(gè)維度16個(gè)能力**解讀情商報(bào)告來(lái)認(rèn)識(shí)自己的情商卓越領(lǐng)導(dǎo)者的情商圖像：發(fā)現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)潛力識(shí)別和確定發(fā)展重點(diǎn)第三模塊:管好情緒，高情商表達(dá)情緒自覺(jué)、控制情緒的策略和方法如何提高自我肯定、自我實(shí)現(xiàn)？自我表達(dá)的發(fā)展建議、提升工具第四模塊：提高解決問(wèn)題能力，做好績(jī)效...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：時(shí)間管理的意義什么是時(shí)間游戲：渡河時(shí)間價(jià)值分析時(shí)間管理的價(jià)值高效能人士時(shí)間管理三步驟第二模塊：連接使命——找到指南針使命的作用人生角色心靈探索練習(xí)：規(guī)劃我的人生使命第三模塊：設(shè)定目標(biāo)——聚焦成果目標(biāo)設(shè)定A-SMART法則目標(biāo)設(shè)定成功導(dǎo)圖繪圖練習(xí)：描繪我的2016-2017目標(biāo)成功導(dǎo)圖第四模塊：安排計(jì)劃——落地執(zhí)行事務(wù)分類事物分類的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間管理矩陣貼卡練習(xí)：我的一周事物緊急、重要分...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：為什么情商對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的成功更重要？情緒的腦神經(jīng)原理什么是情商？情商和領(lǐng)導(dǎo)力：正反個(gè)案領(lǐng)導(dǎo)人脫軌測(cè)試第二模塊：詳解情商能力情商的5個(gè)維度16個(gè)能力**解讀情商報(bào)告來(lái)認(rèn)識(shí)自己的情商卓越領(lǐng)導(dǎo)者的情商圖像：發(fā)現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)潛力識(shí)別和確定發(fā)展重點(diǎn)第三模塊:管好情緒，高情商表達(dá)情緒自覺(jué)、控制情緒的策略和方法如何提高自我肯定、自我實(shí)現(xiàn)？自我表達(dá)的發(fā)展建議、提升工具第四模塊：提高解決問(wèn)題能力，做好績(jī)效...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：執(zhí)行意識(shí)與執(zhí)行商思考與分享：經(jīng)理人執(zhí)行的源頭◆卓越公司執(zhí)行框架圖介紹優(yōu)秀管理者兩大作為解析執(zhí)行力重要性交流研討：本部門存在的執(zhí)行力問(wèn)題員工的執(zhí)行意識(shí)到底來(lái)自哪里互動(dòng)交流：他為何選擇留在了“現(xiàn)在的公司”職業(yè)狀態(tài)VS職業(yè)態(tài)度VS執(zhí)行意識(shí)員工執(zhí)行力意識(shí)三個(gè)關(guān)鍵影響因素◆執(zhí)行是穿越障礙，不執(zhí)行是死在沙灘中層經(jīng)理執(zhí)行的12種行為傾向你真的完全正確認(rèn)知執(zhí)行力嗎影響執(zhí)行力的關(guān)鍵因素◆“執(zhí)行商”...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：教練的本質(zhì)與意義知識(shí)型社會(huì)的特點(diǎn)以及對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)為什么現(xiàn)階段需要教練型領(lǐng)導(dǎo)人教練技術(shù)的科學(xué)機(jī)理——打破人腦的限制我的**領(lǐng)導(dǎo)力愿景第二模塊：教練的心智模式我們的人生是我們的思維造就的教練型領(lǐng)導(dǎo)人需要具備的思維模式（未來(lái)導(dǎo)向／拓展思維／積極思維）**我們的行為來(lái)塑造正面的團(tuán)隊(duì)思維第三模塊：雙向互動(dòng)的教練溝通技術(shù)建立信任關(guān)系聆聽(tīng)直接提問(wèn)反饋第四模塊：成果導(dǎo)向的教練流程－GROW模型...[詳情]