蘇州歐風(fēng)小語種培訓(xùn)

周佳瑩

周佳瑩Eva老師，現(xiàn)任上海歐風(fēng)德語教師，并任Bosch, 拜耳，大眾以及Schindler等世界500強(qiáng)的德語培訓(xùn)師。2016年獲“歐風(fēng)**受歡迎教師獎”。 善于教授初、中、高級課程，以及歐標(biāo)考試的輔導(dǎo)，特長教授德福沖刺班，高分學(xué)員眾多。尤其是詞匯教學(xué)，可以幫助學(xué)生在短時期內(nèi)，　有趣的快速提高詞匯量，在腦中形成系統(tǒng)的詞匯網(wǎng)，深受學(xué)生喜愛。

本課程為德語零基礎(chǔ)且需完成歐標(biāo)A1級別考試的學(xué)員量身打造。
主要學(xué)員為在日常生活及工作中靈活運用德語進(jìn)行溝通的職場人士。
幫助系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)德語發(fā)音及變音規(guī)則。熟練運用A1階段中的語法知識。
能夠進(jìn)行流暢的職場對話，如自我介紹、時間、飯店等方面口語表達(dá)，為職場口語水平增值。

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Das Arbeitszimmer meines Onkels sah aus wie ein Museum. Nach den drei gro en Gruppen der brennbaren, der metallischen und der lithoiden Minerale waren alle Proben wohlgeordnet und sauber etikettiert. Als Junge hatte ich lieber als alles andere diese Sch tze bewundert und abgestaubt. Jetzt hatte ich natürlich anderes im Kopf, als mich mit diesem Sch tzen zu befassen. Mein Onkel sa in seinem gro em Plüschsessel, hielt ein Buch in seinen H nden und rief: "Was für ein Buch! Was für ein Buch! Schau dir diese unsch tzbare Kostbarkeit an. Was für ein Einband. Nach sieben Jahrhunderten kein einziger riss im Buchrücken. Es l sst sich problemlos ffnen und schlie en."

Begeistert ffnete meine Onkel das Buch und klappte es wieder zu. "Wie lautet denn der Titel dieses Wunderwerkes?", erkundigte ich mich h flich. "Dies hier ist die Heimskringla von Snorri Sturleson. Er war ein isl ndischer Schriftsteller des 12. Jahrhunderts. Es ist eine Chronik der norwegischen Fürsten, die über Island regierten." "Wirklich?", rief ich und heuchelte Interesse. "Es ist doch sicherlich eine übersetzung?" Mein Onkel schnaubte ver chtlich. "Was soll ich mit einer übersetzung? Es ist selbstverst ndlich das Originalwerk. In isl ndischer Sprache geschrieben. Prachtvoll. Handgeschrieben. Runenschrift."

Mir blieb vor erstaunen der Mund offen stehen. "Runen?" "Du wei t doch wohl, was Runen sind?", rügte mein Onkel mich und obwohl ich natürlich wusste, was Runen waren, begann er einen umst ndlichen Vortrag über eben diese Runen zu halten. "Die Runen waren einst in Island benutzte Schriftzeichen.", er bl tterte begeistert in dem Buch und ich fiel auf Knie, um ein fleckiges Pergament aufzufangen, das aus dem Buch fiel und auf den Boden glitt. Mein Onkel stürzte sich ebenfalls auf das Pergament, das in seinen Augen sicherlich besonders wertvoll war, da es so lange unentdeckt in einem alten Buch geschlummert hatte. "Was ist das?", fragte ich, nun wirklich neugierig. Im selben Augenblick entfaltete er das Pergament, fünf Zoll lang und drei Zoll breit, auf dem in transversalen Linien sich geheimnisvolle Buchstaben aneinanderreihten.

Der Professor betrachtete diese Buchstaben ein paar Augenblicke. Dann sagte er: "Runisch. Die Zeichen stimmen mit denen in der Handschrift des Snorri Sturleson überein. Aber was m gen sie nur bedeuten?" Er vertiefte sich wieder in die Zeichen. "Es ist trotzdem Isl ndisch.", murmelte er. Ich glaubte ihm unbesehen, denn mein Onkel war wirklich polyglott. Er beherrschte zweitausend Sprachen und viertausend Dialekte flie end und verstand darüber hinaus recht viel davon.

Er war immer noch in die geheimnisvollen Zeichen vertieft, als die Uhr auf dem Kaminsims zwei Uhr schlug. Martha steckte den Kopf in das Arbeitszimmer und sagte: "Das Essen ist angerichtet." Mein Onkel rief: "Zum Teufel mit dem Essen!" Martha floh. Ich folgte ihr und sa wenig sp ter auf meinem Platz im Esszimmer. Ich wartete einige Augenblicke, aber der Professor kam nicht. Zum ersten Mal verzichtete er auf eine Mahlzeit! Nun, ich lie mir die Petersiliensuppe, das würzige Omelett und die gezuckerten Garnelen schmecken. Martha war emp rt, denn sie hatte noch nicht erlebt, dass der Professor auch nur eine Mahlzeit vers umt hatte. "Das bedeutet nichts Gutes.", unkte sie. Mir war das herzlich egal. Ich genoss meine letzte Garnele als die donnernde Stimme meines Onkels mich um den Genuss meines Nachtischs brachte. So schnell ich konnte, eilte ich in sein Arbeitszimmer zurück.

（編輯：何佩琦）

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