有地道的德語發(fā)音不一定代表德語地道，但是地道的德語一定包含地道的德語發(fā)音。所以想要學好德語，德語發(fā)音不容忽視。另外因為德語和英語存在很多差異，單純靠自學只能事陪功半，所以小伙伴們不妨報個德語培訓機構，跟這個培訓機構開始規(guī)范的德語發(fā)音學習。那么一般德語培訓機構會如何教發(fā)音呢？任何語言的發(fā)音都是靠練習的，而在練習發(fā)音前，**重要的就是掌握德語發(fā)音的規(guī)律。
德語除了26個拉丁字母外，還有其他四個字母,其中x和y只用于拼寫外來詞，另外，20世紀30年代以前，德語一直用花體字母，以后普遍使用普通的拉丁字母。
德語有5個單元音：a、e、i、o、u，還有3個變元音，而且這三個變元音的總稱叫Umlau，這8個元音都有長音和短音，另外還有三個復合元音：ei（ai，ey，ay）、au、eu（u）。元音的長短區(qū)別是德語語音的重要特征。長元音和短元音具有區(qū)別詞義的功能，如Staat（國家），Stadt（城市）。長元音的拼寫標志可以是元音字母重疊aa、ee、oo、ie，也可以是再元音字母后加h作為長音符號，如ah、eh、ih、oh、uh，也可以是在元音后加個輔音字母，如Bad、gut。短元音的標志是在元音后有重疊的輔音字母或兩個以上的輔音，如Bett、Bild。元音e在非重讀音節(jié)和前綴中大部分弱化，在后綴中和詞尾中完全弱化。輔音的特點有：有7對清濁相對的輔音。濁輔音b、d、g在詞尾時起清化作用，如：lieb、Feld、Tag末尾的輔音分別發(fā)成、[t]、[k]。顫音既可發(fā)舌尖音[r]，也可發(fā)小舌音[R]。
這些就是德語獨特的發(fā)音產生的原因。從上面的介紹，只能讓小伙伴們了解德語的發(fā)音變化，但是無法讓小伙伴擁有地道的德語口語發(fā)音。這個時候德語培訓機構規(guī)范、有套路的培訓就顯現出它的優(yōu)勢了，小伙伴們參加了適合自己的德語培訓后，老師都會根據實際情況為小伙伴量身定制學習課程。小伙伴們只要按照課程一步步學習就可以了，可以說是事半功倍。
本課程為德語零基礎且需完成歐標B1級別考試的學員量身打造。
主要學員為在日常生活及工作中靈活運用德語進行溝通的職場人士。
幫助系統(tǒng)化地學習德語發(fā)音及變音規(guī)則。熟練運用A1-B1每個階段中的語法知識。
能夠進行流暢的職場對話，如工作描述、業(yè)務咨詢、人際關系等方面口語表達，為職場口語水平增值。
德語童話閱讀：鷹和寒鴉
Der Adler und die Dohle鷹和寒鴉
Ein Adler stürzte sich（直飛而下）hoch aus der Luft auf ein Lamm（小羊）, fasste es mit seinenKrallen（爪子）und trug es mit Leichtigkeit davon.
Eine Dohle hatte dies mit angesehen, und da sie sich ebenso stark glaubte wie der Adler, flogsie auf einen Widder（公羊）zu. Aber vergeblich bemühte sie sich, ihn fortzubringen, sie verwickeltesich（纏住）in die Wolle（羊毛）und konnte nun auch nicht wieder davonfliegen.
Als der Hirte（牧人）sie zappeln（撲打）sah, haschte（一把抓?。〆r sie, beschnitt（剪）ihr dieFlügel（翅膀）und nahm sie seinen Kindern zum Spielzeug mit.
"Ei! Ei!" riefen hocherfreut die Knaben（男孩）, "wie nennt man diesen Vogel?"
"Vor einer Stunde noch", antwortete der Vater, "hielt er sich für einen Adler, musste aber baldeinsehen, dass er nur eine elende（不幸的）Dohle ist."
Wage dich（敢于）nicht an Dinge, die deine Kr fte übersteigen（力所不能及）; es gibt sonst（否則）zumSchaden noch Spott（嘲笑）.
（責任編輯：何佩琦）
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