青島歐風(fēng)

德語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧

看到sch這個(gè)字母組合就可以發(fā)出美國(guó)英語(yǔ)的sh的音，看到變?cè)糇帜辅咕涂梢园l(fā)出類(lèi)似中文的ü（注音符號(hào)ㄩ）的音，看到w這個(gè)字母就可以發(fā)出美國(guó)英語(yǔ)的v的音（不是半元音w），看到r這個(gè)字母就可以發(fā)出小舌顫音。學(xué)會(huì)了語(yǔ)音再開(kāi)始學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

德語(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧

語(yǔ)音對(duì)應(yīng)，花時(shí)間糾正發(fā)音
但凡語(yǔ)言，個(gè)人覺(jué)得語(yǔ)音一定要放在位，之于德語(yǔ)這種拼音形式的語(yǔ)言更是如此。至少?gòu)耐瑵?jì)新求精這套教材來(lái)說(shuō)，編者在第課就一直在講各種搭配下不同字母組合的發(fā)音。相信最初接觸德語(yǔ)的時(shí)候，每一個(gè)初級(jí)老師都會(huì)講到一句話——德語(yǔ)不存在音標(biāo)，看到單詞就可以拼出來(lái)。
這個(gè)特點(diǎn)決定了語(yǔ)音在德語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要地位，我先擺出結(jié)論——一個(gè)正確精準(zhǔn)的發(fā)音對(duì)于德語(yǔ)詞匯記憶具有至關(guān)重要的作用，進(jìn)一步?jīng)Q定應(yīng)試中的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。是的，可以這么說(shuō)，如果德語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)打好，一個(gè)單詞的發(fā)音是可以基本反推出來(lái)單詞原型的。德語(yǔ)詞匯在進(jìn)入深度學(xué)習(xí)后，不可避免會(huì)由于組合詞的存在是單詞量產(chǎn)生倍數(shù)增長(zhǎng)。所以依賴(lài)傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)里面常用的練習(xí)記憶只能是事倍功半。把語(yǔ)音和單詞組合做到對(duì)應(yīng)的話，我認(rèn)為可以大大減輕后面單詞記憶的壓力。也就是說(shuō)，通過(guò)較少的次數(shù)練習(xí)加上語(yǔ)音對(duì)應(yīng)就能很快掌握一個(gè)單詞。

德語(yǔ)學(xué)習(xí)如何選擇機(jī)構(gòu)

sch 雙唇略向前伸出，稍微撮攏，上下齒微開(kāi)，舌尖向上齒齦抬起，送氣通過(guò)舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙，聲帶不振動(dòng)。
ss 雙唇略啟，上下齒稍微離開(kāi)，舌尖輕抵住下齒，送氣通過(guò)前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
th 只發(fā)一個(gè)t的音。
tsch 雙唇向前伸出，上下齒微開(kāi)，舌尖抵住上齒齦，氣流通過(guò)時(shí)，沖開(kāi)阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶不振動(dòng)。

歐風(fēng)德語(yǔ)-學(xué)習(xí)方法

剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候也聽(tīng)說(shuō)過(guò)漱口的方法，但試了幾次覺(jué)得并不怎么好用！于是就自己找感覺(jué)，終于成功的找到了非常有效的辦法！關(guān)鍵就是先輕輕的呵氣！試著用不同的方式去呵氣！然后去找一種感覺(jué)！就是哪種呵氣在喉結(jié)處會(huì)有較明顯的抖動(dòng)！然后再對(duì)這種呵氣加以重復(fù)！剛開(kāi)始肯定發(fā)的聲音不大，也發(fā)不長(zhǎng)！慢慢的去一點(diǎn)點(diǎn)的拖這個(gè)音！越練就越流利！以致于現(xiàn)在經(jīng)常拿這個(gè)去震同學(xué)~所以關(guān)鍵還是肯不肯練習(xí)！語(yǔ)法的話就去找我們機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)語(yǔ)法，原汁原味~