蘇州德語(yǔ)培訓(xùn)哪個(gè)比較好_費(fèi)用_價(jià)格_哪個(gè)好
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蘇州歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)中心
您選擇學(xué)習(xí)德語(yǔ)的目的是?
在掌握日常簡(jiǎn)單的基本寒暄基礎(chǔ)上,繼續(xù)擴(kuò)充語(yǔ)句架構(gòu),加入個(gè)人想法與理解后,表達(dá)出具體含義。而且能夠在日常場(chǎng)合中進(jìn)行自我介紹以及介紹他人,提出或回答有關(guān)個(gè)人的個(gè)別詳細(xì)背景等??谡Z(yǔ)交流時(shí)語(yǔ)速稍慢,仍需在后續(xù)課程中反復(fù)加強(qiáng)練習(xí)以及反應(yīng)力的考驗(yàn);
更高素質(zhì)中外教專職教師團(tuán)隊(duì):無(wú)論是中國(guó)教師,還是德國(guó)教師,都師出名門,具備多年留學(xué)、教學(xué)之經(jīng)驗(yàn),也更懂得如何幫助中國(guó)學(xué)生一起快樂(lè)、高效學(xué)德語(yǔ)。而新世界創(chuàng)新的企業(yè)文化,更科學(xué)的薪酬體系,更人性化的激勵(lì)機(jī)制,使得每位教師更敬業(yè),更認(rèn)真。
1、語(yǔ)音(一天)
德語(yǔ)由于發(fā)音十分有規(guī)律,入門只要兩個(gè)鐘,然后就可以讀文章了。
入門什么其實(shí)可以隨便。繼續(xù)提高。
2、語(yǔ)法(二天)
永遠(yuǎn)記得英文語(yǔ)法是德文語(yǔ)法的簡(jiǎn)化。語(yǔ)法是拐杖,學(xué)好了就可以丟了。 這里的目的不是說(shuō)兩天就可以把DSH的語(yǔ)法題過(guò)了(TestDaF是沒(méi)有語(yǔ)法題的,語(yǔ)法在寫作中間接考察。),其目的是為了在后面閱讀的過(guò)程中能把基本意思弄明白。強(qiáng)烈推薦外研社的《英語(yǔ)德語(yǔ)比較語(yǔ)法》 (白色封面的)。從書的題目可以看出,作者把德語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象和英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)。只要英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)好,學(xué)德語(yǔ)語(yǔ)法其實(shí)很簡(jiǎn)單。兩天絕不夸張。但是要能應(yīng)用這些語(yǔ)法知識(shí)的前提確是把特殊詞的陽(yáng)性和中性背熟,這才是真正痛苦的部分。
3、詞匯(4個(gè)月)
這是一個(gè)語(yǔ)言的重中之重,無(wú)論怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分的關(guān)鍵。背詞怎么樣說(shuō)都是**痛苦的,我的想法是:以一般人的毅力,如果一天背那么十幾個(gè),沒(méi)有成就感來(lái)支持你繼續(xù)下去?**好一天一百個(gè),那么一個(gè)月就可以讀些基本文章了.兩個(gè)多月考德福的閱讀也可以過(guò)了,背單詞是,背個(gè)大概中文意思(越模糊越好,只要不影響閱讀)就可以了,真正理解是在下一步:閱讀,靠語(yǔ)境體會(huì)。
4、閱讀
持續(xù)到你覺(jué)得你的德語(yǔ)很好了,大量的閱讀對(duì)于語(yǔ)言語(yǔ)法的掌握以及詞匯的鞏固的作用是不可替代的,特別對(duì)于自學(xué)者,在大家背詞背到500就可以在屏幕取詞的詞典的幫助下開(kāi)始讀新聞了。當(dāng)年我用的是stardict,因?yàn)樗梢灾苯佑檬髽?biāo)取詞,不會(huì)因?yàn)樵~匯對(duì)閱讀速度又太大的影響。每天讀至少4篇,開(kāi)始那幾天比較痛苦,但是半個(gè)月就可以見(jiàn)效了。
5、聽(tīng)力
在看了2到3個(gè)月文章以后,應(yīng)該有足夠的詞匯以及閱讀理解能力了,這時(shí)開(kāi)始聽(tīng)聽(tīng)力。開(kāi)始可以先看電視節(jié)目,在simplecd上查找mit karten可以找到arte的德語(yǔ)地理紀(jì)錄片,非常好。聽(tīng)力一開(kāi)始幾乎是肯定聽(tīng)不懂的,但是聽(tīng)20個(gè)小時(shí)(正常語(yǔ)速)就聽(tīng)得懂了。主要是走路也在聽(tīng),一個(gè)星期就會(huì)有明顯的進(jìn)步。**好可以嘗試將內(nèi)容寫下來(lái),對(duì)考試很有幫助。
6、寫作
寫作是表達(dá)項(xiàng),大量閱讀的積累是大前提,否則就只能靠中翻德來(lái)解決了,而且養(yǎng)成翻譯的壞習(xí)慣就不好了。重要的其實(shí)是常用連接詞和連接句,還有就是德國(guó)人寫作的模式要清楚。市面上的德語(yǔ)寫作書其實(shí)也夠用的了,就是要多寫。
7、口語(yǔ)
其實(shí)口語(yǔ)也就那么回事,在背好單詞,常用連接詞,常用廢話(用來(lái)加長(zhǎng)你思考時(shí)間的填充句或者填充短語(yǔ))后,多練就可以了。接收項(xiàng)解決,表達(dá)項(xiàng)這些都不是問(wèn)題。其實(shí)口語(yǔ)和寫作都有一個(gè)模板,按照德語(yǔ)寫作書那個(gè)模式基本上論述是沒(méi)有問(wèn)題了。有了詞匯和閱讀的基礎(chǔ),其實(shí)話就自然而然能說(shuō)出來(lái)了。當(dāng)然,Small Talk主要是講故事的能力,那就用不了模板了。
德語(yǔ)故事閱讀:V?in?m?inen
Es war Frühling. Jukka lief durch das feuchte, mit Tauperlen bedeckte morgendliche Gras, das sich an seinen nackten Füssen schmiegte. Der Wind roch nach frischer Erde und Schilf am See. Ein Zug wilder Schw?ne flog über ihn dahin und fiel ins Land. Er kletterte auf einen der gro?en Steine, auf denen früher Riesen gesessen hatten. So jedenfalls hatte es ihm Urho erz?hlt. Uralt war er und hatte sie bestimmt noch gekannt. Der Junge liebte diesen Platz. Und wenn er auf dem Rücken lag und Wolken am Himmel über ihn, zog er mit ihnen bis ins Nordland. Doch jetzt stand er aufrecht und sein Blick ging über den See; über weite Felder bis zu den W?ldern, wo Ilmarinen noch immer die Esse schl?gt. Und es gibt Menschen, die den Klang auch heute noch h?ren, den an manchen Tagen, der Wind herübertr?gt. Ihn überfiel die Lust zum singen. Den alten V?in?m?inen herauszufordern. Den alten Urzeits?nger. Die Freude in seinem Herzen hinauszutragen, in den durch Sonnenstrahlen durchfluteten Morgen. Er hob seine Arme und eine helle Stimme schwebte in der Luft. Sie stieg h?her und eine Lerche antwortete mit übermütigem Schall. Der Wettgesang lockte B?r und Fuchs, Wolf und Hase aus H?hle und Bau. Jukka blickte zum See, dessen Ufer wei?fedrig geschmückt war. Pl?tzlich teilte sich das Wasser, sch?umte auf und aus den Fluten entstieg V?in?m?inen, der Urzeits?nger. Gross erhob er sich und an Bart und Haar hing der Tang des Sees. Er gewahrte Jukka und kam auf ihn zu. -Nun, wer hat mich da gerufen? Hat an meinem Ohr gekitzelt? Den alten S?nger, in mir wach gemacht?- Da stand nun Jukka. Ja, er hatte ihn herbeigesungen. Wollte sich mit ihm messen. Nun, wo dieser vor ihm stand, brachte er keinen Ton hervor. Doch V?in?m?inen lachte. -H?r, Milchbart. Hast mir einen gro?en Schrecken eingejagt, mit deinem Lied. Und weiss nicht recht, darauf zu antworten. So lasst uns denn gemeinsam zum gro?en Gesang anheben.- Jukkas Augen wurden wieder hell und klar. Seine Brust atmete frei und ein erster hoher Klang entflog seinem Mund. Dann fiel V?in?m?inen ein. Mit T?nen, uralt und tief. Die Bauern auf den Feldern, richteten sich auf. Der Teig der B?uerin blieb an ihren Fingern kleben. Und der Fischer vergass seine Netze auszuwerfen. Eine Stimme drang an Jukkas Ohr. Er ?ffnete die Augen. Vor dem gro?en Stein stand Aino. -Was machst du da und stehst mir erhobenen Armen. Und schaust L?cher in die Luft. Er rieb seine Augen. -V?in?m?inen... - Aino lachte hell auf. -Hast wieder getr?umt von V?in?m?inen. Doch komm herunter und lasst uns fangen spielen. Und vergiss den alten Rauschebart!- Jukka stand noch einen Augenblick und dachte nach. -Na, komm schon-, rief Aino zum zweiten Male. Dann lachte auch Jukka und sprang vom Stein. Aino rannte davon und Jukka lief ihr nach. Wenn er glaubte, sie greifen zu k?nnen, schlug sie wie der Hase einen Haken und Jukka fasste ins Leere. Aino lachte auf und das heitere Spiel begann von vorne. Endlich lie? sich Aino auf den Boden fallen und Jukka warf sich neben sie. Er blickte in zwei blaue Augen, die wie ein See waren und zum schwimmen einluden. Er legte seinen Kopf auf ihre junge Brust. Aino l?chelte und fuhr mit der Hand über sein dunkles Haar. V?in?m?inen = Hauptheld des finnischen Nationalepos Kalevala
Ilmarinen = Schmied. Ebenfalls eine Hauptfigur des Kalevala
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