泰州上元教育

韓國(guó)語(yǔ)詞匯大部分由漢語(yǔ)詞、固有詞以及外來(lái)詞組建。漢語(yǔ)詞匯占了一半以上的比例。顧名思義，“漢字詞”是由漢語(yǔ)轉(zhuǎn)化而來(lái)的詞（由于中韓兩國(guó)自古以來(lái)的睦鄰關(guān)系，韓國(guó)的語(yǔ)言在許多方面受到漢語(yǔ)的影響）。這些與漢字相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，構(gòu)成了我們記憶詞匯的基礎(chǔ)，也是讓大腦熟悉韓語(yǔ)的最快途徑。有了一定的漢字詞積累，便可以在遇到一個(gè)新詞時(shí)，通過(guò)聯(lián)想與之對(duì)應(yīng)的漢字，猜測(cè)其含義。這樣的漢字詞在韓語(yǔ)的高級(jí)詞匯中出現(xiàn)的更為普遍，很多韓國(guó)本國(guó)人和西方學(xué)習(xí)者覺(jué)得很難的詞語(yǔ)，對(duì)我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。

在學(xué)習(xí)的最開(kāi)始，你不用分別一個(gè)單詞歸屬哪一個(gè)陣營(yíng)。不管你采取什么方法，只要記住它們。但是建議你在入門(mén)之后，大概一個(gè)月左右，將學(xué)過(guò)的詞進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分類(lèi)，這是第一步，然后努力去探索每一類(lèi)詞語(yǔ)的特點(diǎn)。詞匯既然是人發(fā)明的，必然符合一定的思維規(guī)律。你可以試著自己去總結(jié)，或者把自己當(dāng)成語(yǔ)言的創(chuàng)始人，這樣的思考會(huì)讓你站在一個(gè)高度上去看待詞匯。

從詞組結(jié)構(gòu)上把握詞根、單詞、短語(yǔ)、句子、段落，甚至全文和整本書(shū)。修行：練習(xí)循環(huán)行書(shū)，一次寫(xiě)一個(gè)字。有意識(shí)地分割句子結(jié)構(gòu)，找到呼吸、停頓和連續(xù)閱讀的地方。多進(jìn)行短文閱讀和朗誦。盡可能擴(kuò)大眼幅，即一眼多看幾個(gè)單詞，這同時(shí)是提高速度的訓(xùn)練。多抄抄寫(xiě)寫(xiě)。把握習(xí)慣用法和詞組，或按意群抄寫(xiě)。背單詞時(shí)最好在句子中背。不過(guò)有條件大量閱讀的話，看都看熟了，沒(méi)有必要背。

韓國(guó)漢字主要由三部分組成：元音、輔音和單音。收音機(jī)是由一些輔音組成的。共有21個(gè)元音和19個(gè)輔音，共40個(gè)語(yǔ)音。它們的許多發(fā)音與漢語(yǔ)非常相似，而且每個(gè)語(yǔ)音符號(hào)都經(jīng)過(guò)一段時(shí)間練習(xí)也可以完全掌握。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)星期之后，記住所有的音標(biāo)，讀出所有的韓語(yǔ)，是不成問(wèn)題的。想要更好的學(xué)習(xí)好韓語(yǔ)，詞匯量是很重要的，如同學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，詞匯量對(duì)于各們語(yǔ)言而言，都是非常重要的，因此，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，我們需要不斷的增加我們的詞匯量的學(xué)習(xí)，這樣才能更好地提高學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的能力。