洛陽新環(huán)球教育

從簡(jiǎn)短的閱讀開始。因?yàn)槿绻覀儎傞_始看到的是一整頁(yè)的文章，我相信作為新手，你在參加考試時(shí)很容易受到驚嚇，因此短的閱讀空間更容易讓我們感到舒適，減輕我們的心理負(fù)擔(dān)。從小開始，隨著話題的完成，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有一種成就感。這有助于我們進(jìn)行長(zhǎng)篇閱讀，讓我們有更好的精神狀態(tài)來對(duì)付。文章的邏輯結(jié)構(gòu)拆解。想要提高對(duì)文章的理解，邏輯推理能力是必不可少的。分析文章的結(jié)構(gòu)，就是我們閱讀理解中很重要的一環(huán)。對(duì)文章內(nèi)容的拆解，會(huì)幫助我們理解文章的大意，這對(duì)我們進(jìn)行答題也是有很大的幫助的，能夠一下子就能get到文章的重點(diǎn)和大致段落。

注意詞匯翻譯。眾所周知，詞匯是每種語言的最小單位。句子、文章等由詞匯組成，并通過語法和句型進(jìn)行整合。因此，詞匯是翻譯中最重要的基礎(chǔ)部分，就像地基一樣。在翻譯詞匯時(shí)要注意是單義詞還是多義詞，是需要結(jié)合語境或日本文化進(jìn)行理解的固有義還是引申義，因?yàn)槿绻斫獠徽_，也就不能正確理解句子和文章。另外，要注意句子中的詞匯、文章中的詞匯以及創(chuàng)作背景，這樣才能了解作者當(dāng)時(shí)的心境。必要時(shí)，我們可以用具體的方式來表達(dá)單詞的一般意思，用一般的方式來表達(dá)具體的意思。

聯(lián)想記憶方法。記住假名中的漢字。例如，”あ" 來自“an”這個(gè)詞，和ぬ" 源于“Nu”這個(gè)詞。日語的假名有很深的漢字根。從來源的漢字來記幫助自己記憶假名和發(fā)音是一種比較有效的方式。感官記憶法。邊讀邊寫調(diào)動(dòng)聽覺視覺一同記憶。當(dāng)抄寫不是單純的手指工作，而變?yōu)樵诩埳险宫F(xiàn)出的正確文字，加上大聲朗讀相關(guān)假名的讀音，視覺和聽覺的結(jié)合就會(huì)強(qiáng)迫大腦進(jìn)行記憶，效果也自然會(huì)比較好。只有反復(fù)地抄寫讓它內(nèi)化成自己熟悉的東西。