江門日語培訓(xùn)班
學(xué)習(xí)規(guī)劃|課后強(qiáng)化|習(xí)題分析
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越來越多的考生選擇日語的原因:自2014年海外旅游浪潮以來,許多中國(guó)家庭一直在前往日本旅游。有些人開始學(xué)習(xí)日語是出于興趣,因?yàn)樗麄冇X得熟悉日本。有些人,因?yàn)樗麄兿朐谌毡緦W(xué)習(xí)或工作,或者有親戚住在日本,認(rèn)為日語將來可能會(huì)派上用場(chǎng),所以他們開始學(xué)習(xí)日語。
學(xué)習(xí)班型 | 課程內(nèi)容 | 課程咨詢 |
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N0入門班 | 掌握日語50音圖及其發(fā)音規(guī)則和語法,理解日語語法構(gòu)成及表達(dá)概念,為N5階段學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) | |
N5基礎(chǔ)班 | 能夠理解使用假名、日常生活中常用漢字書寫的有格律的語句文章。教室、身邊等日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景中,如果是語速慢的簡(jiǎn)短對(duì)話,可以聽出必要的信息 | |
N4進(jìn)階班 | 能夠理解基本的日本語,能夠理解使用假名、日常生活中常用漢字書寫的有格律的語句文章。教室、身邊等日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景中,如果是語速慢的簡(jiǎn)短對(duì)話,可以聽出必要的信息 | |
N3提升班 | 能夠某種程度上理解日常場(chǎng)景中所使用的日語,能夠理解關(guān)于日常話題的有具體內(nèi)容的文章,能**報(bào)紙的標(biāo)題抓住信息概要,所能看到的日常場(chǎng)景中略有難度的文章,如果換種表達(dá)方式依然可以理解主題。在日常情景中,聽到接近自然語速的有條理的對(duì)話,可以理解對(duì)話的具體內(nèi)容和登場(chǎng)人物的關(guān)系 | |
N2培訓(xùn)班 | 理解日常場(chǎng)景中使用的日語,能夠一定程度上理解相對(duì)來說廣泛場(chǎng)景中使用的日語。閱讀關(guān)于各種話題的報(bào)紙、雜志的報(bào)道、解說、淺顯的評(píng)論、論點(diǎn)條理清晰的文章,能夠理解話語的順序和作者的表現(xiàn)意圖。聽日常場(chǎng)景、廣泛范圍中接近日常語速的、連貫的對(duì)話或新聞,理解對(duì)話的順序、內(nèi)容、登場(chǎng)人物關(guān)系,把握要點(diǎn)。 | |
N1上 | 能夠理解廣泛場(chǎng)景中使用的日語。閱讀各種關(guān)于各種話題的報(bào)紙社論、評(píng)論、稍復(fù)雜的倫理文章和抽象文章,能夠理解文章的構(gòu)成和內(nèi)容。聽各種場(chǎng)景中自然語速、連貫的對(duì)話或新聞、講義,能夠詳細(xì)的理解對(duì)話的順序、內(nèi)容、登場(chǎng)人物關(guān)系的邏輯構(gòu)成,把握句子的要點(diǎn)。 | |
N1下 | 除掌握社會(huì)生活中的日語外,還具備在日本大學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究的綜合日語能力。閱讀各種關(guān)于各種話題的報(bào)紙社論、評(píng)論、稍復(fù)雜的倫理文章和抽象文章,能夠理解文章的構(gòu)成和內(nèi)容。聽各種場(chǎng)景中自然語速、連貫的對(duì)話或新聞、講義,能夠詳細(xì)的理解對(duì)話的順序、內(nèi)容、登場(chǎng)人物關(guān)系的邏輯構(gòu)成,把握句子的要點(diǎn) |
如何從零開始學(xué)習(xí)日語?
要克服害羞和膽怯,就必須有勇氣說出來。盡管有些人有一定的語言知識(shí)水平,但他們從來不敢說出來。雖然他們想大聲說話,但他們害怕犯錯(cuò)誤和引起笑話,這是學(xué)習(xí)英語口語的一種方式。擁有一種不怕丟臉的精神會(huì)給你帶來豐富的果實(shí)、成功的喜悅和無與倫比的滿足感。
為了學(xué)好一門外語,“厚臉皮”應(yīng)該說是最好的捷徑。你應(yīng)該知道,在語言學(xué)習(xí)過程中犯錯(cuò)誤是不可避免的。更不用說用母語表達(dá)時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤了!外語學(xué)習(xí)者不必也沒有理由因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而害怕說出來。如果我們把孩子的精力放在學(xué)習(xí)母語上,即使他們?cè)诳谡Z練習(xí)中犯了錯(cuò)誤,他們也不會(huì)失態(tài)
日語零基礎(chǔ)或有一定基礎(chǔ),想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語的同學(xué)
日劇、日漫、日語歌愛好者,想看懂、聽懂日語的同學(xué)
零基礎(chǔ)、工作需求、日常交際、語法鞏固、出國(guó)旅游
日語需要了解哪些知識(shí)?
日語的書寫由三部分組成:假名(平假名、片假名)、漢字和羅馬字。日本起初沒有文字,但在隋朝和唐朝時(shí)才傳入日本。平安時(shí)期,隨著書法的發(fā)展,漢字逐漸演變?yōu)榧倜?,其中平假名源自中?guó)草書,片假名源自漢字的部首。在明治時(shí)期,羅馬字被引入西方。兩者具有不同的功能和目的。在文章、小說等正式場(chǎng)合,漢字主要用于注釋詞匯;平假名是指漢字的發(fā)音,可以作為作文的助詞,也可以作為和聲的詞;片假名是指外來詞、擬聲詞、假名等;最后,羅馬字符可以用來表示商標(biāo)、地名、人名、計(jì)算機(jī)輸入法
積累多年外語教學(xué)之經(jīng)驗(yàn),針對(duì)不同學(xué)習(xí)需求,精心研發(fā)成功專業(yè)而科學(xué)的課程體系。
線上課程與線下教學(xué)無縫同步,更精準(zhǔn)的課程講解,更有針對(duì)性的單項(xiàng)練習(xí),讓您的學(xué)習(xí)不再留缺陷,真正做到后顧無憂。
一對(duì)一教學(xué),每一位學(xué)員都是一對(duì)一學(xué)習(xí)。精品小班,讓每位學(xué)員都是主角,都能得到更多照顧和機(jī)會(huì)。
日語培訓(xùn)班多少錢?
目前,日語培訓(xùn)課程的價(jià)格有高有低,常規(guī)課程每年的費(fèi)用約為1-2w。此外,還有一些稍微貴一點(diǎn)的,比如那些服務(wù)更好的,從2-3w不等。兒童日語培訓(xùn)的價(jià)格與成人類似,具體取決于您選擇的模式和培訓(xùn)課程。在一些地區(qū),由于消費(fèi)水平的不同,價(jià)格也有所不同。
易思得EASTER —— 注重學(xué)習(xí)者的個(gè)性化差異,因材施教。根據(jù)不同學(xué)員者的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)。參照過往本培訓(xùn)代理平臺(tái)的眾多成功個(gè)案,為學(xué)習(xí)者量身定制課程,量心教授知識(shí)。輕松、互動(dòng)、幽默詼諧、優(yōu)先純母語的教學(xué)環(huán)境下,讓定制學(xué)習(xí)者高效地、及時(shí)地完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)習(xí)者的年齡以及需求來設(shè)計(jì)課程。所有課程均出自高度專業(yè)的學(xué)術(shù)教研團(tuán)隊(duì)精心、用心設(shè)計(jì),豐富多彩且高效實(shí)用。
倒計(jì)時(shí)
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