東莞蒲公英全日制日語課程
全日制日語第1階段（N5-N43個月）
教學對象：零基礎學員，從五十音學起
教學目的：
1、要求學生掌握正確的發(fā)音，學會基礎語法，積累常用詞匯，能夠進行簡單的日常會話。
2、借助辭典閱讀翻譯簡單日語文章，達到日本國際教育協(xié)會以及國際交流基金主辦的日本語能力考試5—4級水平。
教學內容：
從日語假名的發(fā)音、書寫開始，講授日語的特點、句子基本結構，助詞的用法、用言的話用以及常用的助動詞用。根據課文內容，介紹相關的社會文化背景知識。講課順序為讀單詞、課文、講相關語法、句型、講解課文中重點語法現(xiàn)象、中日文翻譯、做練習題。課堂上采用提問、答疑、學生之間進行情景對話。聽說訓練和語法現(xiàn)象的歸類、說明，力求牢固掌握。
全日制日語第2階段（N3-N2）
教學對象：本課程以修完初級階段的學生為對象，講授日語進階及口語練習。
教學目的：
1、要求學生掌握日語中級語法，積累5000以上詞匯，能夠與日本人正常日常會話交流。
2、借助辭典閱讀翻譯較復雜的日語文章，達到日本國際教育協(xié)會以及國際交流基金主辦的日本語能力考試2級水平。
教學內容：
1、講授日語的特點、句子基本結構，助詞的用法、用言的話用以及常用的助動詞用。
2、根據課文內容，介紹相關的社會文化背景知識。講課順序為讀單詞、課文、講相關語法、句型、講解課文中重點語法現(xiàn)象、中日文翻譯、做練習題。
3、課堂上采用提問、答疑、學生之間進行情景對話。**聽說訓練和語法現(xiàn)象的歸類、說明，力求牢固掌握。
日語學習小技巧
1.打好腹稿，讓文章更具邏輯性
打好腹稿，分好段落，使文章層次清晰易懂。日語作文一般分為三四段。避免一氣呵成，不分段落。書面交流和考試作文不是推理小說。不要讓考官猜測你的段落意思。有的同學想寫的東西很多，東寫一句西寫一句，各句之間的聯(lián)系薄弱，很難讓人快速理解文章的中心思想，因此很難讓人給出好的評價，建議下筆前，先大概理一下思路。
2.用具體的例子
要**具體事例和現(xiàn)象來表達觀點和內容，切勿使用空洞的陳詞濫調。漢語試題作文要求內在思想內容深刻、外在語言表達精妙，日語試題作文要求用詞準確、語言表達正確。
3.避免語法錯誤
與其使用復雜的語法和詞匯，不如多注意避免錯別字、漏詞和語法錯誤。無論文章構思多好，如果有基本的錯別字和語法錯誤，讀者和審稿人都會對你的文章產生很差的印象。不要把句子寫得太長。句子越長，成分越復雜，越容易出錯，人們越不能理解所要表達的內容。
4.不斷積累詞匯量
首先，我們應該強調背單詞的重要性。沒有足夠的詞匯量，我們很難寫出好文章。如果你讀得多，練習得多，你自然會記住它們，而閱讀日語原文不僅能學習新詞匯，還能理解日語的語言表達。
5.跟讀模仿
日語口語訓練，跟讀模仿應該是比較輕松的語言學習姿勢，想提高日語口語能力，應該是像學習母語那樣，從聽說開始。不僅僅是英語，日語等也是如此。所以學好日語的第1步，就是假裝自己還年輕，忘記所有的單詞、所有的語法，跟著磁帶、NHK播音等等你能找到的標準日語，大聲朗誦吧。能把自己的朗誦錄音下來更好，這樣聽幾遍做對比，就很容易發(fā)現(xiàn)問題所在。跟讀模仿的另一個好處，就是培養(yǎng)語感。大大減少以后會話之中的語法錯誤風險
6.語料積累
不管哪種學習方式，想要流暢地表達，都離不開語言材料的積累。沒有單詞和句型，是無法說日語的。我在大一的時候，曾把教科書上所有的會話課文都背了下來。當然，沒有空的小伙伴并不需要背誦。用學過的句型和單詞造句、寫日記，也能增加熟悉度。
東莞蒲公英校區(qū)環(huán)境
-
學員風采
在這里，不僅提升自己，還可以結交一群志同道合的朋友。
-
優(yōu)雅明亮的教室
干凈明亮的學習環(huán)境，學員可以心無旁鷺的投入學習。
-
中外教結合教學
舒適優(yōu)雅的學習環(huán)境，中外教聯(lián)合，幫助學生提升口語水平。
-
小班教學模式
小班6-8人，老師更好的關注到每個學生，提分更容易。
-
多樣化的班型
周末班、全日制班、晚班，多樣化的班型，讓學員有更多的選擇。
-
留學指導服務
除了日、韓語課程培訓，還有專業(yè)貼心的日韓留學指導服務。
蒲公英榮譽資質
-
榮譽資質一
2013東莞競爭力教育品牌
-
榮譽資質二
日韓語戰(zhàn)略合作伙伴
-
榮譽資質三
東莞專業(yè)日韓語培訓機構
個試聽名額
