蒲公英日語課程
Curriculum elements-
考級(jí)日語
針對(duì)不同考級(jí)要求與內(nèi)容，精心研發(fā)成功專業(yè)而科學(xué)的考點(diǎn)強(qiáng)化課程，疑 難考點(diǎn)一點(diǎn)就通。
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高考日語
積累10多年日語教學(xué)之經(jīng) 驗(yàn)，為蒲公英日語內(nèi)部學(xué)員提供實(shí)用應(yīng)試技巧， 助學(xué)員高分升學(xué)。
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商務(wù)日語
資深外籍教師，堅(jiān)持三七原則，全程跟進(jìn)指導(dǎo)，重建日語思維讓你真正掌握職場商務(wù)日語，溝通無障礙。
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考研日語
全面扎實(shí)提高日語聽說讀寫譯能力，達(dá)到日語考研標(biāo)準(zhǔn)要求；幫助學(xué)員掌握出題形式和解題技巧，考場上游刃有余。
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旅游日語
依據(jù)日本不同地區(qū)風(fēng)土人情 進(jìn)行旅游常用日語教學(xué)，場景演練，助日本旅游愛好者 實(shí)現(xiàn)無障礙日本游。
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就業(yè)日語
5-10人小班教學(xué)模式，任務(wù)型教學(xué)，互動(dòng)式課堂，注重語言的實(shí)用性和就業(yè)導(dǎo)向，使得學(xué)習(xí)者的聽、說、讀、寫能力得到全面提高。
自學(xué)日語會(huì)遇到哪些問題？
缺乏恒心和毅力
說到底，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，無論是專業(yè)生還是自學(xué)黨都是。只要樂意付出精力，堅(jiān)持不懈，誰都能攀上日語的高峰。但考出N1證書，也并不代表你的日語現(xiàn)已登峰造極，而僅僅是闡明你現(xiàn)已有資歷跨入下一個(gè)階段再深入學(xué)習(xí)日語。學(xué)習(xí)語言很單調(diào)，誰都或許會(huì)呈現(xiàn)知難而退的狀況，這個(gè)時(shí)分拼的便是意志力。自學(xué)的話，遇到門檻的或許和狀況比專業(yè)學(xué)生多得多，難度也更高，在堅(jiān)持這件事上就更加需求鍛煉。自學(xué)需求相當(dāng)強(qiáng)的毅力。
東莞蒲公英校區(qū)環(huán)境
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學(xué)員風(fēng)采
在這里，不僅提升自己，還可以結(jié)交一群志同道合的朋友。
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優(yōu)雅明亮的教室
干凈明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)員可以心無旁鷺的投入學(xué)習(xí)。
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中外教結(jié)合教學(xué)
舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，中外教聯(lián)合，幫助學(xué)生提升口語水平。
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小班教學(xué)模式
小班6-8人，老師更好的關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，提分更容易。
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多樣化的班型
周末班、全日制班、晚班，多樣化的班型，讓學(xué)員有更多的選擇。
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留學(xué)指導(dǎo)服務(wù)
除了日、韓語課程培訓(xùn)，還有專業(yè)貼心的日韓留學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。
蒲公英榮譽(yù)資質(zhì)
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榮譽(yù)資質(zhì)一
2013東莞競爭力教育品牌
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榮譽(yù)資質(zhì)二
日韓語戰(zhàn)略合作伙伴
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榮譽(yù)資質(zhì)三
東莞專業(yè)日韓語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
學(xué)日語的就業(yè)方向有哪些？
1.中日翻譯。 這是一般是語言專業(yè)的理想工作。
2. 日語教師。學(xué)歷比較高的可以到大學(xué)里任教，學(xué)歷本科左右的也可以去培訓(xùn)組織。
3.漢語教師。漢語教師這個(gè)工作現(xiàn)在十分不錯(cuò)的哦，現(xiàn)在國家一帶一路建設(shè)， 漢語職業(yè)的教師們都收入不菲的。
4.導(dǎo)游。日本的旅游業(yè)一直發(fā)展的不錯(cuò)，日本作為鄰國，旅游業(yè)是挺不錯(cuò)的。
蒲公英日語老師介紹
The teacher introduced-
何可老師
資歷：畢業(yè)于日本的帝京大學(xué)。從2007年開始從事日語和中文的教學(xué)工作已有九年的歷程。何可老師有著從初級(jí)到級(jí)的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且還擁有在日企工廠工作經(jīng)歷，對(duì)塑膠模具和成型有著專業(yè)的知識(shí)，所以對(duì)于商務(wù)日語方面可以進(jìn)行更專業(yè)的講解。上課幽默風(fēng)趣，深受學(xué)員喜愛。
預(yù)約講師 -
孟范輝老師
資歷：畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，從事日語教學(xué)二十余年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，耐心細(xì)致，深得學(xué)員喜愛。
預(yù)約講師 -
錢昊老師
資歷：畢業(yè)于日本茨城縣常磐大學(xué)，15年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)風(fēng)格：精通英日雙語，12年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。涵蓋高考日語、考級(jí)日語、商務(wù)日語等領(lǐng)域，語法知識(shí)體系非常扎實(shí)。課堂氣氛詼諧幽默，有親和力，善于活躍氣氛，作到真正的寓教于樂。
預(yù)約講師 -
周小帆老師
資歷：廣東外語外貿(mào)大學(xué)研究生畢業(yè)，赴日研修3年，8年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)風(fēng)格：課堂詼諧幽默，有親和力，善于互動(dòng)情景互動(dòng)，打造有趣，有料的個(gè)性課堂。
預(yù)約講師 -
邱椿老師
資歷：碩士學(xué)位，赴日留學(xué)5年，蒲公英優(yōu)秀日語教師
教學(xué)特色：融合個(gè)人留學(xué)體驗(yàn)、中日生活及企業(yè)文化對(duì)比、善于日常口語運(yùn)用。
個(gè)性簽名：勉強(qiáng)はしなきゃいけないものではなく、したいものです。
預(yù)約講師
為什么要學(xué)日語？
日語是公認(rèn)的發(fā)音優(yōu)美的言語
在言語學(xué)上，評(píng)價(jià)一種言語的發(fā)音是否優(yōu)美，有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，那就是子音數(shù)量和元音數(shù)量的比例，比較適宜，盡量是一比一，比如“さくら”，它的發(fā)音是[s]a[k]u[r]a，您看，一個(gè)子音帶一個(gè)元音，正好是一比一，很標(biāo)準(zhǔn)，這樣的言語，發(fā)音就好聽。相反，您看這個(gè)英語單詞script，它的發(fā)音是[skr]i[pt]，五個(gè)子音帶一個(gè)元音，這樣的言語，發(fā)音就刺耳。所以，在國際言語學(xué)界，日語、意大利語和西班牙語，是三個(gè)公認(rèn)的發(fā)音優(yōu)美的言語。
東莞蒲公英外語學(xué)校
蒲公英外語培訓(xùn)學(xué)校開設(shè)的語種有：日語、韓語、英語、對(duì)外中文等，提供留學(xué)服務(wù)、外企語言團(tuán)培和就業(yè)服務(wù)。師資力量雄厚，授課環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備一流，是東莞高端外語培訓(xùn)的知名品牌，由專業(yè)日籍、韓籍外教與資深中教聯(lián)合執(zhí)教。本校自2005年成立以來一直倡導(dǎo)以日本及韓國的本土教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)。
在東莞學(xué)日韓語，就來蒲公英！
為什么中國人學(xué)日語很簡單？
發(fā)音相似，在日語漢字中，漢字詞有兩類讀法：“音讀”和“訓(xùn)讀”“音讀”是漢字從我國傳到日本的時(shí)分，不僅把寫法傳到了日本，還把讀音傳到了日本，所以和中文發(fā)音類似。
假名由漢字演變而來。五十音圖一切的化名（假借的名字）都是從中文中假借曩昔的，所以一開始我們進(jìn)行入門學(xué)習(xí)的時(shí)分，是非常簡單和熟悉的。
蒲公英外語學(xué)校是廣東省著名外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是東莞比較早的日韓語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、是東莞日韓籍外教比較多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、是日韓等級(jí)考試成績和口碑都很好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
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