東莞蒲公英外語學(xué)校

知識廣度不夠

首先從言語知識本身來看，各種詞匯間的區(qū)別、用法語境，專業(yè)的學(xué)生在平時上課時，老師就會補(bǔ)充和擴(kuò)展，這些書本上沒有提出的東西純靠自學(xué)是體會不出來的。其次，不少專業(yè)身世的同學(xué)都指出日語專業(yè)四年學(xué)的不僅僅是言語本身，歷史、地輿、社會、經(jīng)濟(jì)等日本文明老師都會帶領(lǐng)了解其方方面面，乃至是跟日本人直接的接觸和溝通，是360度全方位的學(xué)習(xí)，這能幫助學(xué)生更好地輿解和把握這門言語。這些恰恰是自學(xué)者很少可以觸及的當(dāng)?shù)兀悄阕约旱哪軇有允謴?qiáng)，愿意去了解且知道從何下手。

現(xiàn)在在中國日語人才的需求量很大，尤其是高級日語翻譯，資深日語翻譯，根據(jù)用人單位不同其日語要求也不同，一般日企的要求就是日語一級。學(xué)好日語，就業(yè)范圍很廣泛，可以從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師等等。日語專業(yè)就業(yè)崗位包括:日語翻譯、營業(yè)擔(dān)當(dāng)、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、銷售工程師、日語業(yè)務(wù)員、銷售助理、日語外貿(mào)業(yè)務(wù)員、日語營業(yè)、營業(yè)助理、業(yè)務(wù)助理、總經(jīng)理助理、軟件工程師等。

做研究，歸國當(dāng)老師

如果想回國當(dāng)教師，能夠在留學(xué)期間考取高中日語教師資格證書。回國后，能夠申請北方或沿海地區(qū)的高中應(yīng)聘日語教師，福利待遇好。喜愛學(xué)術(shù)的同學(xué)也能夠持續(xù)讀博士，在攻讀博士期間，能夠持續(xù)做兼職教師，回國后去高校求職，海外留學(xué)閱歷+博士學(xué)歷+學(xué)術(shù)才能，在普通大學(xué)任教是沒有問題的。薪資高，福利好，且學(xué)術(shù)研究成果豐厚的情況下可拿到數(shù)十萬安家費(fèi)。

語言知識缺乏系統(tǒng)性，知識涵蓋面有限

許多自學(xué)日語的人，日語聽力都沒有任何問題甚至可以說非常優(yōu)秀，不少人閱讀才能也很強(qiáng)，可以說聽懂、看懂日語徹底沒有妨礙。這些人中，大部分學(xué)習(xí)日語是出于興趣驅(qū)動，他們有非常強(qiáng)的動力去訓(xùn)練和進(jìn)步自己的日語使用才能，比方飯偶像、看動漫的人，磨耳朵、對他們來說都不是什么難事?？墒峭?，他們中的大部分人都有一個一起的特點(diǎn)——語法差、日語寫作不可、口語表達(dá)較碎片化，除個別極少數(shù)的情況。這就是常識系統(tǒng)（常識深度）的差異。