東莞蒲公英外語(yǔ)學(xué)校

聽說(shuō)讀寫全面學(xué)習(xí)

很多同學(xué)在自學(xué)的時(shí)分，沒有教師教找不到辦法，所以在學(xué)習(xí)日語(yǔ)只記單詞，認(rèn)為只需掌握了那么多的詞匯量就可以到達(dá)相應(yīng)的水平，這是不對(duì)的，沒有語(yǔ)法連不成一個(gè)完整的句子，這忽視了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和口語(yǔ)的重要性。也有很多同學(xué)在自學(xué)日語(yǔ)的時(shí)分，為了考級(jí)，大量的刷題，而疏忽了其他方面的提升，這也是不推薦的。

1、因?yàn)槿照Z(yǔ)與漢字關(guān)系密切，現(xiàn)在日語(yǔ)中依然存在大量漢字的關(guān)系，中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)具有天然生成的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)難度低。

2、高考日語(yǔ)水平在N3左右，需求把握2000個(gè)詞匯量，比高考英語(yǔ)需求把握4000個(gè)的詞匯量來(lái)說(shuō)少了一半。在題型上除上海外全國(guó)一致試卷考試，題型少愈加可控。

時(shí)態(tài)簡(jiǎn)單

英語(yǔ)中不只有現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)，還有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及現(xiàn)在過(guò)去、將來(lái)完成時(shí)。而法語(yǔ)則有更多的時(shí)態(tài)分類，動(dòng)詞要根據(jù)復(fù)合過(guò)去時(shí)、半過(guò)去時(shí)、簡(jiǎn)單將來(lái)時(shí)、先將來(lái)時(shí)等各種時(shí)態(tài)進(jìn)行變形。這點(diǎn)就是日本人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)會(huì)遇到的難點(diǎn)。反之，因?yàn)槿照Z(yǔ)不像英語(yǔ)那樣將時(shí)態(tài)分的那么細(xì)，所以可以說(shuō)，它是屬于語(yǔ)法較簡(jiǎn)單的一種言語(yǔ)。跟英語(yǔ)、法語(yǔ)等言語(yǔ)比較，日語(yǔ)動(dòng)詞變形較少。歐美的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者不需要像日本人學(xué)英語(yǔ)等言語(yǔ)那樣去“記憶時(shí)態(tài)概念”。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)從簡(jiǎn)略到困難的過(guò)程。日語(yǔ)非常簡(jiǎn)略入門，讀音也簡(jiǎn)略易把握，也有不少與中國(guó)文字、文化相似的地方，但同時(shí)日語(yǔ)想要學(xué)得精，也是需要花費(fèi)很多心思和精力的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)有很多東西越學(xué)越難。假如選擇學(xué)日語(yǔ)，主張依據(jù)自己的實(shí)際情況以及要堅(jiān)持恒心和毅力哦。