東莞蒲公英外語(yǔ)學(xué)校

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面學(xué)習(xí)

很多同學(xué)在自學(xué)的時(shí)分，沒(méi)有教師教找不到辦法，所以在學(xué)習(xí)日語(yǔ)只記單詞，認(rèn)為只需掌握了那么多的詞匯量就可以到達(dá)相應(yīng)的水平，這是不對(duì)的，沒(méi)有語(yǔ)法連不成一個(gè)完整的句子，這忽視了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和口語(yǔ)的重要性。也有很多同學(xué)在自學(xué)日語(yǔ)的時(shí)分，為了考級(jí)，大量的刷題，而疏忽了其他方面的提升，這也是不推薦的。

日企就職

學(xué)好日語(yǔ)，可以挑選而挑選在日企就職，你的一切困擾將成為得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì):具有語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)和海外布景的你，將成為工作商場(chǎng)中的搶手人才;而優(yōu)厚的工資待遇，注重對(duì)員工進(jìn)行教育培訓(xùn)的企業(yè)文化，調(diào)和的職場(chǎng)氣氛將讓你明白在日企工作是一個(gè)高回報(bào)的選擇。

一些詞語(yǔ)來(lái)源于漢語(yǔ)，簡(jiǎn)單易學(xué)

一些日語(yǔ)中的詞語(yǔ)來(lái)源于漢語(yǔ)，只對(duì)咱們中國(guó)人有用，對(duì)外國(guó)人無(wú)用，那就是，因?yàn)槿照Z(yǔ)中的許多漢字，來(lái)源于古漢語(yǔ)，因此學(xué)習(xí)日語(yǔ)，有助于咱們學(xué)習(xí)古文和成語(yǔ)。舉一個(gè)具體例子。假設(shè)今天上午**節(jié)課是日語(yǔ)課，日語(yǔ)教師教同學(xué)們一個(gè)單詞“蹴る”，中文意思就是“踢”。第二節(jié)課是語(yǔ)文課，語(yǔ)文教師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)成語(yǔ)“一蹴而就”，教師問(wèn)同學(xué)們，你們知道“蹴”的意思嗎?我敢保證，一切同學(xué)都會(huì)答復(fù)：知道!因?yàn)樗麄儎倓傇谌照Z(yǔ)課上學(xué)過(guò)這個(gè)漢字。

語(yǔ)言知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，知識(shí)涵蓋面有限

許多自學(xué)日語(yǔ)的人，日語(yǔ)聽(tīng)力都沒(méi)有任何問(wèn)題甚至可以說(shuō)非常優(yōu)秀，不少人閱讀才能也很強(qiáng)，可以說(shuō)聽(tīng)懂、看懂日語(yǔ)徹底沒(méi)有妨礙。這些人中，大部分學(xué)習(xí)日語(yǔ)是出于興趣驅(qū)動(dòng)，他們有非常強(qiáng)的動(dòng)力去訓(xùn)練和進(jìn)步自己的日語(yǔ)使用才能，比方飯偶像、看動(dòng)漫的人，磨耳朵、對(duì)他們來(lái)說(shuō)都不是什么難事?？墒峭?，他們中的大部分人都有一個(gè)一起的特點(diǎn)——語(yǔ)法差、日語(yǔ)寫(xiě)作不可、口語(yǔ)表達(dá)較碎片化，除個(gè)別極少數(shù)的情況。這就是常識(shí)系統(tǒng)（常識(shí)深度）的差異。