東莞高考日語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班哪里有
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班制:周末班
東莞蒲公英外語(yǔ)學(xué)校東莞蒲公英高考日語(yǔ)課程方案
Curriculum elements-
招生對(duì)象
高一、高二、高三學(xué)生
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班型劃分
一對(duì)一、6-8人小班教學(xué)、大班10-20人
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課時(shí)
高一開(kāi)始: 550-650課時(shí)
高二開(kāi)始: 400-500課時(shí)
高三開(kāi)始: 300-400課時(shí)
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課程規(guī)劃
1、入門(mén)階段,課時(shí):16-24h
2、基礎(chǔ)階段,課時(shí):120-180h
3、提升階段,課時(shí)130-190h
4、強(qiáng)化階段,課時(shí),60-120
5、沖刺階段,課時(shí):100-176h
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授課地點(diǎn)
東城、南城都有校區(qū),一般情況,就近教學(xué)點(diǎn),特殊情況,遵從便利原則。
日語(yǔ)高考有哪些優(yōu)勢(shì)?
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與漢語(yǔ)淵源深遠(yuǎn)
日語(yǔ)與漢語(yǔ)屬于同一個(gè)語(yǔ)系。尤其是日語(yǔ)常用詞匯中,漢字更是占了半壁江山,哪怕是之前完全沒(méi)有接觸過(guò)日語(yǔ)的人應(yīng)該也能看懂大部分。
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高考題型相對(duì)簡(jiǎn)單
英語(yǔ)高考掌握的詞匯量為3500至4000,日語(yǔ)高考掌握的詞匯量為2000-2500。2017年,日語(yǔ)考試150分的試卷,其中120分為選擇題。
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競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少
2019年全國(guó)英語(yǔ)考生950萬(wàn)人左右,日語(yǔ)考生9800人左右。這些考生中,**系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的除了外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、私立高中以外,超過(guò)80%的學(xué)生均為自學(xué)。
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蒲公英高考日語(yǔ)學(xué)員風(fēng)采
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高考日語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)生
高考日語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)生合影
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優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)典禮
年度優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)典禮,上臺(tái)致辭
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優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)典禮
領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)
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學(xué)員風(fēng)采
蒲公英日語(yǔ)學(xué)員戶(hù)外活動(dòng)合影紀(jì)念
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日語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)
蒲公英年度日語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)
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優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)典禮
優(yōu)秀學(xué)員領(lǐng)獎(jiǎng),合影紀(jì)念
高考選擇用日語(yǔ)參考,對(duì)錄取和選專(zhuān)業(yè)有沒(méi)有影響?
除軍事、國(guó)防和公共安全等部分特別院校(專(zhuān)業(yè))外,高校不得規(guī)則男女生錄取比例,不得對(duì)報(bào)考非外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考生作統(tǒng)考外語(yǔ)語(yǔ)種限制 。若是對(duì)所報(bào)考學(xué)校及專(zhuān)業(yè)能否采用日語(yǔ)高考效果拿不準(zhǔn)的話(huà),可以咨詢(xún)下方客服,了解清楚后,再做好選擇。
東莞蒲公英校區(qū)環(huán)境
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學(xué)員風(fēng)采
在這里,不僅提升自己,還可以結(jié)交一群志同道合的朋友。
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優(yōu)雅明亮的教室
干凈明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)員可以心無(wú)旁鷺的投入學(xué)習(xí)。
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中外教結(jié)合教學(xué)
舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境,中外教聯(lián)合,幫助學(xué)生提升口語(yǔ)水平。
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小班教學(xué)模式
小班6-8人,老師更好的關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,提分更容易。
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多樣化的班型
周末班、全日制班、晚班,多樣化的班型,讓學(xué)員有更多的選擇。
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留學(xué)指導(dǎo)服務(wù)
除了日、韓語(yǔ)課程培訓(xùn),還有專(zhuān)業(yè)貼心的日韓留學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。
蒲公英榮譽(yù)資質(zhì)
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榮譽(yù)資質(zhì)一
2013東莞競(jìng)爭(zhēng)力教育品牌
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榮譽(yù)資質(zhì)二
日韓語(yǔ)戰(zhàn)略合作伙伴
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榮譽(yù)資質(zhì)三
東莞專(zhuān)業(yè)日韓語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選擇?
看教學(xué)特色
教學(xué)特色是不是分配有效,事關(guān)到每一名大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在挑選的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)分要首要掌握該機(jī)構(gòu)的教育方式。教育方式包含班集體、學(xué)時(shí)設(shè)定、外教教師及其是不是有更個(gè)性化、更科學(xué)研究的教育辦法。這幾點(diǎn)大約構(gòu)成了日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇的關(guān)鍵點(diǎn)。
蒲公英日語(yǔ)老師介紹
The teacher introduced-
何可老師
資歷:畢業(yè)于日本的帝京大學(xué)。從2007年開(kāi)始從事日語(yǔ)和中文的教學(xué)工作已有九年的歷程。何可老師有著從初級(jí)到高級(jí)的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并且還擁有在日企工廠工作經(jīng)歷,對(duì)塑膠模具和成型有著專(zhuān)業(yè)的知識(shí),所以對(duì)于商務(wù)日語(yǔ)方面可以進(jìn)行更專(zhuān)業(yè)的講解。上課幽默風(fēng)趣,深受學(xué)員喜愛(ài)。
預(yù)約講師 -
孟范輝老師
資歷:畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué),從事日語(yǔ)教學(xué)二十余年,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)風(fēng)格:語(yǔ)法基礎(chǔ)牢固,發(fā)音純正,耐心細(xì)致,能夠?qū)⑷毡疚幕?,風(fēng)俗習(xí)慣于教學(xué)巧妙結(jié)合,形成頗具特色的教學(xué)風(fēng)格。
預(yù)約講師 -
錢(qián)昊老師
資歷:畢業(yè)于日本茨城縣常磐大學(xué),15年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)風(fēng)格:精通英日雙語(yǔ),12年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。涵蓋高考日語(yǔ)、考級(jí)日語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)等領(lǐng)域,語(yǔ)法知識(shí)體系非常扎實(shí)。課堂氣氛詼諧幽默,有親和力,善于活躍氣氛,作到真正的寓教于樂(lè)。
預(yù)約講師 -
周小帆老師
資歷:廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)研究生畢業(yè),赴日研修3年,8年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)風(fēng)格:課堂詼諧幽默,有親和力,善于情節(jié)互動(dòng)活躍氣氛,打造有趣,有料,有情的個(gè)性課堂。
預(yù)約講師 -
邱椿老師
資歷:碩士學(xué)位,赴日留學(xué)5年,蒲公英優(yōu)秀日語(yǔ)教師
教學(xué)特色:融合個(gè)人留學(xué)體驗(yàn)、中日生活及企業(yè)文化對(duì)比、在日實(shí)用口語(yǔ)的...
個(gè)性簽名:勉強(qiáng)はしなきゃいけないものではなく、したいものです。
預(yù)約講師
日語(yǔ)可以參加高考嗎?
高考日語(yǔ)相同是全國(guó)統(tǒng)考,分值同樣是150,這并不是新出臺(tái)的規(guī)定,而是從70年代起就實(shí)施并撒播至今的安穩(wěn)且耐久的國(guó)家考試制度,所以并不需要擔(dān)憂(yōu)國(guó)內(nèi)高校會(huì)不接受小語(yǔ)種考生,事實(shí)上,除非你要報(bào)考其他言語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè),否則一般高校都是不會(huì)限制日語(yǔ)類(lèi)考生的。在本年進(jìn)行的高考中,就有考生用日語(yǔ)補(bǔ)償英語(yǔ)的短板,考上了心儀的大學(xué),而且被各大媒體報(bào)道。
東莞蒲公英外語(yǔ)學(xué)校
為什么要選擇日語(yǔ)高考?
1.中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)自帶優(yōu)勢(shì)。 日語(yǔ)中有許多詞匯無(wú)論是書(shū)寫(xiě)仍是意思都和中文相同,如“教育”、“社會(huì)”等,我國(guó)人在學(xué)習(xí)時(shí),較簡(jiǎn)略回憶和了解。
2.日語(yǔ)考試難度低于英語(yǔ)考試難度。 日語(yǔ)高考全國(guó)共同命題,且題型相對(duì)簡(jiǎn)單,對(duì)考生的詞匯量要求比英語(yǔ)要低,別的學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)分?jǐn)?shù)進(jìn)步空間大。
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