贛州優(yōu)路二建培訓
全面推行屬地化教學服務和定制化教學管理
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課程介紹
為何要考二級建造師
數(shù)據(jù)顯示，目前國有建筑企業(yè)10萬余人，從業(yè)人員3600多萬。然而，在這樣一支龐大的隊伍中，只有10萬名左右的施工工程師獲得了施工工程師資格證書，遠遠不能滿足市場需求，目前仍處于供不應求的狀態(tài)。目前，建筑工人前景將越來越好，市場價值也將越來越高。建筑業(yè)未來的發(fā)展將離不開廣大建設者。當然，不可否認的是，建筑商需求井噴狀態(tài)可能從年初起暫時降溫，但將逐漸顯現(xiàn)其價值。因為一、二級建筑商的前景還是很好的。二級建筑工程師的前景將越來越好。
AI智能診斷學情 人機智能答疑
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智能題庫AI診斷
根據(jù)進度智能匹配習題，強化練習，鞏固知識點；大數(shù)據(jù)檢測反饋學情，匹配教學規(guī)劃和重點內(nèi)容。
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人機互動智能答疑
專業(yè)答疑知識庫，對問題答案進行智能分類；自動檢索問題，從知識庫中匹配答疑結果。
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智能彈題學練同步
直播過程中關聯(lián)知識點，智能彈題匹配練習；智能反饋測試結果和答案解析，強化知識點。
二級建造師含金量
根據(jù)不全面統(tǒng)計，我國建筑工人數(shù)量約為4600萬人，其中持有注冊二級建造師資格證書的只有163萬人。此外，在市場上，除了少數(shù)實力雄厚的企業(yè)擁有全部施工人員外，多數(shù)企業(yè)施工人員數(shù)量不達標或專業(yè)不齊全?？梢?，全國二級建筑市場仍有較大差距。這就是二級建造師證書含金量不降反升的原因。
移動課堂 智能學習助力考試
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隨心學網(wǎng)課
音頻課&視頻課
精講課&專題課
直播課&離線課
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隨時刷題庫
源題庫隨學隨練
章節(jié)/真題/模擬訓練
錯題收集&學情診斷
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隨地刷資訊
報考備考經(jīng)驗分享
政策資訊&行業(yè)資訊
考試資訊&重要通知
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隨需找答疑
學習問題&實戰(zhàn)問題
常見問題&個性問題
在線答疑&留言答疑
二級建造師教學機構歷史
作為一家有實力的教育機構，在國內(nèi)有著雄厚的教育實力。衡陽優(yōu)路教育成立于2005年，經(jīng)過十多年的迅速發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學、面對面教學、一體化教學、學習平臺、應用研發(fā)為一體的大型知識服務實體，出版發(fā)行圖書、教材。在全國30個省區(qū)設立了近300家直屬分公司和1000多家分公司。是一家以建筑、消費安全、醫(yī)療衛(wèi)生、教師、金融等領域指導培訓為主的綜合性教育服務機構。
二級建造師課程介紹
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班型名稱
OMO班
教學內(nèi)容
基礎精講、真題訓練、強化精講、提高訓練、屬地OMO、沖刺串講、套題密訓、案例實操、考前刷題、考前集訓
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學習資料
紙質郵寄：《基礎精講教案》《歷年真題練習》《強化精講教案》《精煉習題強化》《考點一本通》《仿真預測試卷》《案例專項白皮書》
電子上傳：《刷題四套卷》
現(xiàn)場發(fā)放：《考前集訓秘笈》
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配套服務
1.小優(yōu)督學智能學習提醒通知；
2.尊享學員專屬APP題庫訓練；
3.專享專職教研VIP3答疑通道；
4.提供學員學術服務平臺支持；
5.小優(yōu)自習室云空間暢享學習；
6.紙質郵寄配套學習資料郵到家。
二級建造師考試大綱
考題綱要分為“綜合大綱”和“專業(yè)大綱”。綜合大綱括兩個科目：建筑工程施工管理和建筑工程法律法規(guī)及相關知識。專業(yè)學科大綱《專業(yè)工程管理與實踐》分為建筑、公路、水利水電、機電、礦業(yè)、市政公用六個專業(yè)。本課程適應我國經(jīng)濟形勢發(fā)展要求，符合實際，突出重點，對二級建造師的知識結構提出了掌握、熟悉、理解三個層次的要求。它不僅是準備施工技術審查的依據(jù)，也是審查施工技術審查的依據(jù)。
教學體系—輕松化
2018年，優(yōu)路教育采取融合式教學新模式，將“直播+錄播+面授”相結合；建立“知識樹”體系，增設知識點搜索功能；匯編智能題庫，實現(xiàn)智能測評和訓練;配備專業(yè)師資，提供在線答疑服務；以智能題庫和學員學習行為大數(shù)據(jù)為基礎，以核心師資為標準，實行全國統(tǒng)一化教學服務管理。
1融合式教學
將知識講解型課程錄成高清網(wǎng)課;把習題、密訓、點題等互動性較強的課程，規(guī)劃為網(wǎng)絡直播課程；將重要預測、考前集訓等需要強制學員記憶的內(nèi)容設計為高端面授課程；使線上線下教學內(nèi)容更加明確，既減少了教師講課內(nèi)容重復的情況，又讓學員免于在海量課程之間來回奔波，實現(xiàn)師資和時間的優(yōu)化配置。
2屬地化教學
全國200+直營分校依托總部標準化產(chǎn)品體系，全面推行屬地化教學服務和定制化教學管理。
教學規(guī)劃：根據(jù)屬地學員大數(shù)據(jù)，規(guī)劃教學課程，設置教學安排進度，實現(xiàn)專屬化學習。
教學內(nèi)容：因地制宜、因人施教，安排符合學員需求的教學內(nèi)容，強化屬地面授。
測評管理：依托智能題庫分梯度安排測試，根據(jù)數(shù)據(jù)反饋調(diào)整教學規(guī)劃，實現(xiàn)針對性教學。
分層服務：總部師資統(tǒng)一化教學服務，屬地教研針對性答疑輔導，實現(xiàn)定制化服務。
3“五步四輪三階段”教學法
五步：講、練、測、評、訓
四輪：基礎直播、教材強化、大師串密、考前集訓
三階段：基礎鞏固、強化提高、考前突破
一路躍遷不斷升級，以匠心成就初心
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教學模式
融合式教學
梯進式教學
屬地化教學
班期制教學
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智慧課堂
AI智能診斷學情
直播視頻彈題
人機智能答疑
OMO大數(shù)據(jù)教學
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深度服務
個性化管家服務
智能學習服務
節(jié)點提醒服務
其他日常服務
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智慧課堂
AI智能診斷學情
直播視頻彈題
人機智能答疑
OMO大數(shù)據(jù)教學
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贛州優(yōu)路教育
優(yōu)路教育成立于2005年，是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓機構，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務員考試、四六級考研等領域的職業(yè)考試培訓服務，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，設立了覆蓋全國30個省級行政區(qū)域的238家分支機構，擁有32大教研基地和遍布全國的服務網(wǎng)絡，組建了自有的教學和教務團隊，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標準化的教學管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學、學習平臺及應用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務實體和綜合性教育服務機構。
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